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初中历史人教部编版七年级下册第21课清朝前期的文学艺术-海南省级优课

视频标签:清朝前期的,文学艺术

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视频课题:初中历史人教部编版七年级下册第21课清朝前期的文学艺术-海南省级优课

教学设计、课堂实录及教案:初中历史人教部编版七年级下册第21课清朝前期的文学艺术-海南省级优课

 

《 第21课  清朝前期的文学艺术》教案 
【教学目标】 
1.知识与能力 
通过本课的学习,使学生知道《红楼梦》的作者、主要内容、思想艺术特色以及《红楼梦》在我国古典小说和世界文学史上的地位。知道清朝是戏曲艺术的繁荣时期,其中最有影响的是昆曲和京剧。昆曲的发展情况,京剧的形成与发展。培养学生归纳概括、历史思维的能力。 
2.过程与方法 
过程:利用音乐、视频、图片、文字资料等各种有关资料进行授课,教师在授课过程中注意引导学生对“反抗封建统治”和“创新与改进”的感受,意识到封建统治已逐渐落后于当时世界历史发展潮流,创新与改进对社会、国家的发展至关重要。 
方法:探究法、讲述法、归纳法。 
3.情感态度价值观 
培养学生从历史学科的角度对文艺作品进行鉴赏,激发对祖国传统文化的自豪感的同时,认识到创新和改进赋予传统文化活力,引发学生对如何弘扬传统文化进行思考。 
【教学重点】 
《红楼梦》和京剧 【教学难点】 
    对《红楼梦》所体现的社会意义的理解,学生对文学艺术的鉴赏。 【教学方法】 
合作、探究、交流 
【课前准备】 
多媒体课件、相关音频和视频 
【课时安排】 
1课时 
【教学过程】    一、导入 
用《说唱脸谱》导入。 
教师:同学们,你们从这首歌中听到了什么?清代文学艺术取得很大的成就,戏剧表演发展到一个新的阶段,形成一个新的剧种,那就是被称为“国粹”的京
 
                    
             
                    
                             2 
剧;小说创作大放异彩,有被誉为“中国古典小说顶峰”的《红楼梦》。下面我们一起进入今天的课题:清朝前期的文学艺术。 
【设计意图】《说唱脸谱》学生在小学五年级已经学过,对歌词比较熟悉,能快速掌握京剧、脸谱等关键词,而《红楼梦》和京剧是学生比较熟悉的文学艺术代表,这样导入,容易激发学生的学习兴趣。     二、新课 
合作探究1:清代文学艺术发展的原因是什么? 
材料一  随着商品经济的发展和市民文化的繁荣,清代的文学艺术取得很大的成就,小说创作大放异彩,戏剧表演也发展到一个新的阶段。 
教师引导学生回顾前课所学知识从政治、经济、思想文化等角度进行回答。 【设计意图】在思考问题的同时,学生学会从材料中提取相关信息,在回顾前课所学内容时,可以温故知新。 
一、《红楼梦》 
自主学习,阅读课文,完成下列表格: 
《红楼梦》 
作者 主要内容 社会意义  
 
 
教师:请同学们把相关内容从课本上找出来,并进行标注。 
2分钟后请学生完成表格,并对曹雪芹的生平进行介绍,教师点评,强调曹雪芹在极为艰苦的条件下进行创作,“披阅十载,增删五次”,严肃对待创作,引导学生要养成认真负责,吃苦耐劳,坚持不懈的优秀品质。 
进行学法指导,提示学生“社会意义”这一环节需要注意关键词,如:反映了、揭露了、揭示了、歌颂了、批判了等词。 
【设计意图】学生带着任务阅读课本,能很好地锻炼学生的自主学习能力,使学生对相关知识点的印象更加深刻。布置的任务较为简单,大部分学生能快速完成,迫切希望由自己来回答问题,由此提高学生课堂的参与度和积极性,同时提高学生的自主学习能力和学习效率。进行榜样教育,引导学生认识、学习前人的优秀品质。 
教师:展示贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的相片,请看过《红楼梦》的学生简单讲述三者之间的关系,并用书中的情节对应社会意义进行分析。 
【设计意图】通过讲述和分析,加深学生对《红楼梦》主要内容的印象,更好地理解“以专制家长为代表的顽固势力”;由贾府的荣辱兴衰,“揭示封建社会走向衰亡的历史命运”;艺术反映社会现实,由贾宝玉、林黛玉等人物对封建礼教的反抗,使学生感受到当时人们反抗清朝封建统治的思想。 
    教师:《红楼梦》在当时被统治者列为禁书,但始终无法禁绝,尤其在用活字印刷后,立即得到广泛传播,以至当时有“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然”的说法。后来,越来越多的学者对《红楼梦》进行研究,甚至形成一个专门的学问“红学”。 
    合作探究2:人们为什么热衷于《红楼梦》?     学生讨论,发表观点,教师点评。 
【设计意图】利用“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然”引出学生对《红楼梦》受欢迎原因的思考,认识到《红楼梦》有极高的思想性和艺术性,引出《红楼梦》在我国古典小说和世界文学史上的地位。 
【过渡】《红楼梦》是我国古典小说的顶峰,清代的戏曲艺术也进入一个更繁荣的时期。 
教师:大家知道清代戏曲艺术的发展情况吗?其中最有影响的是哪两个剧种? 
二、昆曲与京剧 1、昆曲 
教师:清代戏剧最有影响的是昆曲和京剧,请同学们在课本109-110页把昆曲的发展过程找出来,并进行标注。2分钟后请学生回答,另一学生点评。 
起源: 时间 发展情况 
代表作 
特点 
    
   
  
  
 
                    
             
                    
                             4 
              清朝前期        
 明万历末期             清朝中期  起源 
【设计意图】以表格的方式梳理昆曲的发展情况,加上示意图,由学生完成、点评,提高学生在课堂的参与度和积极性,使学生对相关知识点的印象更加深刻,更为直观。 
教师:展示昆曲脸谱。 
【过渡】这是昆曲脸谱,而我们在《说唱脸谱》中又听到了京剧脸谱,二者之间有什么关系? 
2、京剧 
教师:京剧的形成有一重要契机,指的是什么事情?京剧形成于何时?有什么特点?角色有哪些?京剧在我国有什么样的地位? 
展示问题,请学生回答。 
【设计意图】以问题的方式引导学生进行思考,激发学生的学习兴趣。在学习京剧的形成时要强调“创造和改进”的重要性,以及“艺术家的创新”,这使得皮黄戏博采其他剧种的优点,又带有北京的地方特色,是对其他剧种优点的继承,又具有自己的特色,更具活力,也更有生命力,故而能成为最主要的剧种。  
教师:引导学生思考,文学创作紧密联系社会现实,《红楼梦》反映清朝人民的反抗、斗争精神,当时封建君主专制已不适应社会发展潮流,中国逐渐落后于世界历史的发展进程。你认为要怎么做? 
【设计意图】层层递进,引导学生用创新思维进行思考,初步意识要创新,要“变”才能使国家强盛,长治久安,立足世界,培养学生的国家观念和民族自豪感。在更深层次上建立《红楼梦》与京剧之间的联系。 
练一练1:乾隆帝时期能看到京剧吗?你认为乾隆帝时期人们可以观看哪些戏剧? 
请学生回答,教师点评。 
【设计意图】巩固学习内容,锻炼学生的语言表达能力,以及对所学知识的整合能力。 
 
                    
             
                    
                             5 
教师:展示京剧角色图片,观察“净”和“丑”角,过渡到京剧脸谱不同的颜色代表不同的寓意,由学生讲述黑、红、白的角色特点及代表人物。     练一练2:(展示图片)你知道近现代最有名的京剧演员是谁吗?他的代表作是什么?     学生回答。 
教师:播放京剧《坐官》唱段。 
【设计意图】梅兰芳的《贵妃醉酒》学生不太懂得欣赏,故而不采用。本课节选的《坐官》唱段,背景是学生熟悉的杨家将,曲调节奏较快,唱词通俗易懂,在吸引学生注意力的同时,让学生感受到京剧的舞台艺术和魅力。 
合作探究3:我们要怎样做才能更好地弘扬中国优秀传统文化? 学生抢答,教师引导点评。 
【设计意图】通过本课学习,学生认识到《红楼梦》和京剧等是我国优秀传统文化,引导学生从弘扬琼剧、崖州民歌等更接近学生生活的传统文化进行思考,使其产生共鸣,达到培养学生的家国情怀和民族自豪感。培养学生运用本课所学知识进行思考的能力。 
2.3合作探究4:明清的一些小说、戏剧都有反封建思想内容的原因是什么?  同桌为1小组,分别分配政治、经济、文学艺术等角度进行思考。2分钟的讨论时间。 
【设计意图】分配任务明确,较易达成目标,有利于学生历史思维能力的培养。 
3.总结 
让学生对本课学习内容进行总结。 
【设计意图】让学生进行总结,考查学生对本课知识点的掌握情况,对学生掌握不清的知识点,及时点拨。

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