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视频标签：独立自主的,和平外交
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视频课题：初中历史人教部编版八年级下册第16课《独立自主的和平外交》江苏
教学设计、课堂实录及教案：初中历史人教部编版八年级下册第16课《独立自主的和平外交》江苏省 - 淮安
年级：八年级
学科：历史 课题：独立自主的和平外交 教时：1 设计者：张画 日期： 课程标准 知道中国独立自主的和平外交政策 教学目标
1.掌握以下基础知识：独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美、苏对中国的外交态度；和平共处五项原则的内容和影响；万隆会议的概况，“求同存异”方针的含义；周恩来在新中国成立初期的外交活动。
2.通过观察《新中国建立初期外交形势图》等图片，培养学生的读图、识图能力。通过新中国的外交形势，了解新中国积极主动的外交态度。通过毛泽东在开国大典上的讲话，知道新中国独立、和平的外交思想。通过引导学生分析新中国成立初期所取得的外交成就的原因，提高学生分析、归纳历史问题的能力。
3.通过万隆会议等知识的学习，知道以周恩来为代表的中国共产党把民族利益放在首位的不懈努力。通过周恩来外交趣事的学习，感受新时期外交活动家周总理的睿智与风趣，树立向伟人学习的志向。
教学重点： 和平共处五项原则，万隆会议
教学难点： 万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质；理解“求
同存异”方针
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课
讲授新课
展示图片
中英《南京条约》签订时的场景（绘画）、中日《马关条约》签订时的场景（绘画）、《辛丑条约》签订时的场景
提问：通过这些图片，你能联想起哪些近代历史事件？
继续提问：你觉得近代中国外交有何特征？你能用几个词形容一下近代中国的外交吗? 教师总结。
新中国的外交呢?其形象有没有根本转变呢?又取得哪些外交成就呢?带着这些问题,我们一起学习第16课《独立自主的和平外交》
一、以独立自主的形象面对世界
1949年，在中华人民共和国外交部的成立大会上，周恩来说了这样一段话。 展示材料
观看图片，回顾已学知识。
综合所学知识，归纳总结。
学生齐读材料。
通过创设情景，激发学生学习的情趣和积极性。
培养学生综合归纳历史问题的能力
新中国的成立，翻开了我国外交事业的新篇章，新中国奉行什么样的外交政策呢？一起看材料。
展示材料一、二 1.请你阅读材料，找出体现新中国外交政策的关键词。
2.阅读课文并结合材料归纳，回答：新中国成立以后，奉行什么样的外交政策？
这一政策的提出，标志着中国的外交形象彻底转变,开始以独立自主的全新形象面对世界。
过渡：然而当我们环顾世界,准备大有一番作为的时候,却发现我们面临的外交形势远比我们想象的还要严峻。
二、以积极主动的态度走向世界
展示《建国初期美国对华军事包围示意图》
观察示意图，你能获得哪些信息？
面对这种对中国十分不利的国际形势，你觉得该怎么办？ 新中国是怎样做的呢?取得了哪些成绩？
展示《新中国成立第一年与我国建交的国家》图表
第一个与新中国建立外交关系的是哪个国家？ 展示图片。
教师介绍中苏建交情况。
展示《建国第一年与中国建立外交关系的国家》
观察图片，建国第一年与中国建立外交关系的国家在分布上有什么特点?
过渡：作为一个新兴的独立国家,以积极主动的态度走向世界，积极展开外交活动，重视
阅读材料，圈画关键词； 回答问题。
观察示意图，了解美国等对中国的敌视态度回答问题。
回答问题。
观察《新中国成立第一年与我国建交的国家》图表，回答问题。
阅读相关史事。
观看图片，回答问题。
通过材料分析，培养学生从材料中获取有效信息的能力。
通过观察图表，培养学生的读图、识图能力。
通过观察图片，培养学生的读图、识图能力。
搞好与周边国家的关系，并在此过程中提出了一个著名的外交原则。
三、以和平共处的原则影响世界
【自主学习】
阅读教材，完成填空。 1.________年底，周恩来在接见________代表团时，首次提出________________________，作为处理两国关系的原则。 2.该原则现在表述为___________，_____________，____________，____________，____________。
3. ________年，周恩来访问印度和缅甸，分别与印度总理________、缅甸总理________发表联合声明，双方一致同意以该原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。 【材料研读】 展示材料一、二
结合材料，说说和平共处五项原则对推动国际关系发展起到了什么作用？ 教师点拨。
过渡：和平共处五项原则为建设新中国创造了一个良好的外部环境，是新中国外交政策走向成熟的标志。为了进一步打破美国的封锁，新中国积极参加一些国际会议，加强同亚非国家的联系。
四、以“求同存异”的智慧感动世界
新中国积极发展与亚非国家的友好关系，有什么表现？万隆会议有什么特点？
这次会议没有殖民主义国家参加，是否一帆风顺？我们来看
阅读教材，完成填空。
阅读材料，回答问题。
通过文字史料，培训学生分析问题、解决问题的能力，树立论从史出、史论结合的观念。段视频。 播放视频。 结合视频回答：
面对帝国主义破坏会议的阴谋和各国之间的矛盾、分歧，周恩来是怎样解决的？
【材料研读】 展示材料一、二 结合材料分析，“求同存异”方针的“同”和“异”分别指什么？
展示材料三 结合材料分析，“求同存异”方针的提出有什么重要意义？ 教师点拨。周恩来的应对方式和“求同存异”方针的核心是宽容、谦虚、彼此理解、互相尊重，这一切感动了与会各国，也感动了世界，促成了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结合作。本次会议中亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人民间友谊的精神，称为“万隆精神”。
【合作讨论】
新中国成立初期，取得了一系列重大外交成就的原因有哪些？
【历史纵横】睿智的周总理 事例一：
一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?” 事例二：
周总理举行记者招待会，介绍我国建设成就。一个西方记者说：“请问，中国人民银行
观看视频，回答问题。
阅读材料，回答问题。
结合所学内容，讨论回答。
通过观看视频，了解“求同存异”方针的提出背景。
通过材料分析，培养学生从材料中获取有效信息的能力。
学会运用所学知识解决问题，提高学生的综合归纳能力。
通过思考讨论，感受新时期外交活动家周总理的睿智与风趣，树立向伟人学习的志向。
有多少资金?”
如果是你，你会如何应对？
过渡：他年少奋发，为中华之崛起而读书他挥斥方遒，为中华之明日而革命他日理万机，为让世界认识中国而奔走，他鞠躬尽瘁，为中国能有今日死而后已他，就是我们敬爱的周恩来总理。1976年1月8日，周恩来逝世时，设在美国纽约的联合国总部门前的联合国旗降了半旗。
今年是周总理诞生120周年，社会各界掀起缅怀周总理的活动。我们来看一组图片，追忆缅怀人民的好总理。
展示纪念周恩来诞辰120周年图片
最好的怀念，应是不忘他毕生的心愿，延续他千古垂范的精神品格。继续奋进，让“中华之崛起”早日得偿所愿。
观看图片，缅怀周总理
通过图片和教师讲述，直观感受周总理为人民鞠躬尽瘁死而后已的感人事迹，树立为中华之崛起而奋斗的崇高理想。
课堂小结
课堂检测
师生合作，构建知识体系。
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