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视频标签：海峡,两岸的交往
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视频课题：初中历史人教部编版八年级下册第14课《海峡两岸的交往》吉林
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初中历史人教部编版八年级下册第14课《海峡两岸的交往》吉林省 - 长春
第14课《海峡两岸的交往》
一、[设计理念]
依据新课程标准的教育理念，是要求教师转变教学观念和教学方式，要求把教师的“独角戏”角色转变为师生的互动，在教学方式上，注重发挥教师的主导性和学生学习的主体性作用，激发学生的学习热情和爱国主义的情感。
在教学中运用史料和相关图片视频，将历史还原为鲜活的现实，让学生获得更多的学习的“起点”。在建构主义理论的指导下，为学生学习创设更多的情境，使学生身临其境，产生思想情感上的共鸣。人本主义要求我们在教学上以学生为中心，尊重学生个性和个体的特殊性，尊重学生的个人情感。此外，充分发挥现代信息技术在课堂教学中的辅助作用，积极运用我校所提出的先学后教、少教多思、学思结合的快乐学习思想，对教材进行适当的拓展、延伸，围绕教学目标进行‘二度开发’和灵活的创造性应用，在独立思考的基础上开展小组合作、师生共同研讨等多样探索性活动。
二、[课程资源重组] 教材分析：本课是部编人教版历史八下第四单元民族团结与祖国统一的内容，是新中国成立以来，建设有中国特色社会主义取得显著成就以后外交上的发展史，是继香港、澳门回归之后的又一重大历史事件。台湾问题一直是党和国家关注的重大历史问题，关系着国际的交往、国家的发展、两岸人民的幸福生活。所以，本课是这一单元的重点课，也是初中历史教学关注的焦点问题，更加具有现实性，也更加容易与学生产生共鸣。
学情分析：学生已了解港澳回归的历史史实，并对一国两制有了初步的了解，这对于分析两岸关系的变化，探索解决台湾问题的途径提供了知识基础，但对台湾问题的了解还比较肤浅，对于对台政策从怎样的背景下提出，怎样提出等问题不太清楚。因此，需提供更多的有关台湾问题的资料。这些资料将帮助学生突破重、难点，树立祖国必将实现完全统一的坚定信念。
这阶段的学生有一定的思辨能力和较强的求知欲。在学习方面已经具有接受较为系统的知识、理解历史问题的能力；但同时他们看问题还不够全面深刻，评价事物往往喜欢带自己的主观色彩和个人的喜恶，所以在教学时对学生的情感要正确的引导。针对此，教师应该利用其对历史有较强的好奇心和求知欲，尽量做到讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教。
三、[目标分析]
根据课标以及学生的认知基础我制定学习目标如下： 了解“和平统一，一国两制”的对台方针；“汪辜会谈”及“九二共识”；海峡两岸交往概况
教学目标要在知识教学的基础上贯穿情感价值教育和能力培养。我确定本课教学目标如下：
1、知识与技能：通过本课的学习，了解和掌握党和政府在不同时期的对台政策；“汪辜会谈”及“九二共识”；海峡两岸交往概况等。通过问题的解决，培养归纳分析历史问题的能力，客观评价历史现象等的能力。
2、过程与方法：充分利用多媒体和教学案，通过个人自学、师生合作交流、小组合作学习等，开展探究式学习，培养学生的自学能力和团队合作精神，鼓励学生从不同角度提出问题，同时学会解决历史问题的一些基本方法。
3、情感态度与价值观：通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和
分析,使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位,树立爱国爱党的思想,也对统一前景充满信心;通过对两岸交往信息的交流学习,认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。
四、[教学重难点]
我依据课程标准对本节课的要求以及对学生的对本章节的认知基础和学生对之前学习的去认识状态，我确立本课的重难点为：
重点：1.推进祖国统一大业的方针
2.促进海峡两岸关系发展的措施
难点：推进祖国统一大业
五、教学过程
活动1【创设情境，激趣凝神】海峡两岸的交往
出示《祖国江山一片红》邮票的图片(注:邮票图案为工农兵手持《毛主席语录》)，背景中“革命委员会”的红旗汇成的红色海洋和工农兵群众热烈欢呼的场面，上方为一幅中华人民共和国地图，地图上除台湾省外全部绘成大红色，上面印有“全国山河一片红”金字)，并设置悬念:这张邮票于1968年11月25日邮票首先在北京发行，发行时间不到半天便急令全国各地邮局停售，邮票要全数退回但已有个别邮局提前售出了这枚邮票，致使有少量邮票流出。‘一片红’发行存世数量少，成为新中国邮票中著名的珍邮，并名列世界珍邮之中为什么国家要停止销售这张邮票?
接下来的教学再谈分离的现状和统一大业，学生的印象就会更深刻一张小小的分寸邮票，使学生在有效的情境中会产生一定的学习和探索的兴趣，从而激发学生学习积极性、增强其求知欲。本课内容涉及学生熟悉又十分感兴趣的当代重大历史事件或热点问题，学生既是学习者，又是见证者，所以容易理解正在发生的现实情境，更可以由学生创设历史情境、展望未来情境等，以丰富的影像资料为依托，给学生充分的加工和理解创造的空间。
1．台湾自古就是中国的领土
学生在电子白板地图中圈出我们今天所称的台湾地区包括哪些区域。教师再利用电子白板的放大镜、聚焦灯等功能帮助学生明确台湾的地理范围。 这样一来，学生在亲身参与中形成了对于台湾地理范围及中国版图的明确认知，增强课堂的互动性。
联系已有知识，促进新知识的学习出示三国、隋元清时期的疆域图，让学生回顾已学知识填写下表，了解历史上的台湾。
时期 当时台湾的称呼 相关事件 三国时期 夷州 吴国派卫温率船队到达台湾 元朝时期 琉球 设立澎湖巡检司管辖台湾 清朝初年 台湾 郑成功收复台湾 清康熙年间 台湾 清政府在台湾设台湾府 教师：上面的表格说明什么问题？ 用史实证明台湾自古就是中国的领土。
台湾问题是一个现实感很强的问题。就在当下，它仍然没有解决。同时，它还是
一个具有历史感的问题。历史上有很多个“台湾问题”。所以首先要为学生分析清楚今天的台湾问题的历史渊源。 活动2【自主学习，获取新知】
说的不错。1949年是一个重要的历史转折点。这一年，中国人民解放军百万雄师渡过长江，随即解放南京，国民党政府仓皇败退台湾。正当解放台湾准备就绪之时，朝鲜战争爆发，美国公然“扶蒋反共”，第七舰队进驻台湾海峡，蒋介石集团由此获得了喘息生存的机会。从此，一湾浅浅的海峡，将两岸同胞隔绝在两端，“咫尺之隔，竟成海天之遥”。两岸同胞处于长期隔绝状态：经济隔绝、交通中断、亲人离散、音讯不通，给无数家庭留下刻骨铭心的伤痛，甚至是无法弥补的遗憾。从此，浅浅的海峡成为我们最大的国殇，最深的乡愁。而我国政府为实现台湾与祖国大陆的统一，进行着不懈的努力。新中国成立后，为了促进祖国统一，党和政府在不同时期制定了不同的对台政策。请同学们结合课本内容进行概括（学法指导：表格归纳法）完成任务单。
完成下列党和政府对台湾问题的政策表格。完成学习任务单任务一
时 间 政 策
新中国成立初
毛泽东
解放
50年代中期 和平解放 “和为上计” 改革开放以后
邓小平
和平统一 一国两制
师：从这个表格中，我们可以看出不同时期对台政策的变化是怎样的？ 生:由武装解放—和平解放—“和平统一、一国两制”，不难看出中国共产党一直以最大的努力争取和平统一祖国的诚意。 师：对台政策的变化原因是什么？ 生:中共始终把国家、民族利益放在首位。 活动3【合作交流，小组汇报】
师：在海峡两岸人民的共同努力下，两岸关系逐渐发展起来。两岸僵局被打破，请同学们以下列事件为线索，绘制时间轴 完成学习任务单任务二并在组内交流你的成果 阅读教材，提炼信息，自主绘制，组内交流：【宝岛独家定制编年史】 活动4【质疑释疑，分析探究】
在这其中除了官方的接触，我们重点看一看民间的交往。“海基会”与“海协会”的会谈就是一个很典型的例子。当年汪辜会谈达成共识之后，海协会会长汪道涵先生宴请海基会会长辜振甫先生。现在，如果让你是当年的厨师长，你怎样为这道宴席设计菜名? 生1:团团圆圆怎么样? 生2:还可以有普天同庆。
师:不错，寓意都挺好的。我们来看看当年的菜单。
材料4:情同手足(乳猪与鳝片)、龙族一脉(乳酪龙虾)、琵琶琴瑟(琵琶雪蛤膏)、喜庆团圆(董园鲍翅)、万寿无疆(木瓜素菜)、三元及第(三种海鲜)、燕语华堂(官燕炖双皮奶)、兄弟之谊(荷叶饭)、前程似锦(水果拼盘)。
师:这些菜名都是汪道涵先生亲自设计的，把它们连起来，大家看看。 材料5:你我“情同手足”，同是“龙族一脉”，今夕“燕语华堂”“琵琶琴瑟”和鸣，谱一曲“喜庆团圆”，祝大家身体健康“万寿无疆”，海峡两岸的“兄弟之谊”定能“前程似锦’，三元及第”。
师:汪先生在菜名里倾注了怎样的感情?
生:两岸人民都是中国人，大家都是兄弟姐妹，希望两岸能够统一。 师:从中表达出两岸统一的前提是什么?
生:大家都是中国人，坚持一个中国的原则。
2015年11月7日，习近平总书记与时任台湾地区领导人马英九先生，在新加坡香格里拉酒店实现历史性的会面。双方围绕推进和平发展、致力民族复兴的主题，就两岸关系坦诚交换意见，并就坚持“九二共识”、进一步推进两岸关系和平发展达成积极共识。
这是1949年以来两岸领导人首次会面，开创了两岸领导人直接对话的先河，将两岸关系和平发展和政治互信推到了新高度，确立了两岸关系政治现状的新标准，树立了推进中国和平统一进程新的历史坐标，成为两岸关系发展史上的重要里程碑，具有深远的历史影响。
教师：作为66年两岸突破性进展，“习马会”开启了两岸领导人会面的典范。回首过去两岸合作交往史，在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下，经过海峡两岸同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同努力，两岸人员往来以及经济、文化等领域的交流蓬勃发展。.你能想到哪些大陆和台湾之间的经济文化交流呢？
出示材料1 台湾商品行销大陆。
材料2 两岸“影视合作”。
春晚
出示两岸经济、文化交流合作的资料图片，引导学生认识到加强两岸经济文化交流与合作，互惠互利，有利于增进两岸同胞福祉，推动两岸关系和平发展。“和平统一、一国两制”政策下，如今海峡两岸形成了“互补互利”的局面。为了让学生认识到这一点，教师设问：“你身边有哪些和台湾有关的人、事、物？”这一问题从学生的身边生活出发，学生在热烈畅聊中达成教学目标，同时增强课堂的互动性。
史料3 2018年1月5日，“台海中华文化交流中心”日前在北京四海孔子书院正式成立。该中心致力于海峡两岸在中华优秀传统文化领域的交流与沟通，通过推进海峡两岸儿童经典诵读工程，举办两岸教师、学者互访和学术交流活动，组织两岸青少年游学互动活动，加强彼此之间的感情，以中华文化作为纽带，把两岸人民紧紧连接在一起，同心同德，共同实现中华民族的团结统一与伟大复兴。
史料4 2017年12月25日，据香港中评社报道，中国社会科学院台湾研究所前所长余克礼日前参加第三届中华文化论坛时就蔡英文当局的“实质台独”政策主张发表看法，余克礼认为，从蔡英文执政一年多来各项政策意向的观察，余克礼认为蔡英文当局的“实质台独”基本路线已臻于完善，主要表现在，一是以“中华民国”、“现行宪政体制”及“维持现状”包装“台独”，为避免重蹈陈水扁急进“台独”的覆辙，采行李登辉的“实质台独”路线，推动“台独”进程。
史料5 美国以台制华，遏制中国发展，把台湾问题当作牵制中国的一张王牌，既不支持“台独”，也不愿看到中国统一。
阅读史料你认为阻碍台湾回归的因素有哪些呢？ 学生：“台独”势力作梗和美国、日本等国际反华势力的干涉。 教师：面对这些问题，我们该如何应对？ 学生小组讨论回答汇报：
(1)对“台独”分子决不妥协，坚决打击。 (2)反对外国以任何形式干涉中国内政。
教师：台湾问题是维护国家统一、捍卫民族尊严的大事，它关乎中华民族前途命运与发展的希望。请同学们再来思考一下两岸和平统一的有利因素。
学生1：改革开放以来，大陆经济飞速发展，综合国力增强，两岸之间的力量对比越来越有利于大陆。
学生2：邓小平“一国两制”的方针，有很大的作用。
学生3：香港、澳门问题的顺利解决，为台湾问题的解决提供了范例。 学生4：和平统一是民心所向、大势所趋。海峡两岸人民都希望统一。 学生5：一个中国的原则得到了联合国和世界大多数国家的认同。
三个问题:由此进一步引出探究问题:影响祖国统一的有利因素和不利因素有哪些?你的建议是什么?通过观察、归纳、类比、猜侧、交流、反思等活动，使学生获得知识和技能，进一步发展学生的历史思维能力，切实提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力适当穿插师生的互动活动，调动学生主动学习，积极探究的求知精神，课堂学习气氛浓厚，在潜移默化中得到爱国主义的情感熏陶。 活动5【联系实际，拓展延伸】
在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话：
（2018年3月20日）维护国家主权和领土完整，实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。在这个民族大义和历史潮流面前，一切分裂祖国的行径和伎俩都是注定要失败的，都会受到人民的谴责和历史的惩罚！中国人民有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败一切分裂国家的活动！中国人民和中华民族有一个共同信念，这就是：我们伟大祖国的每一寸领土都绝对不能也绝对不可能从中国分割出去！
视频：十九大：报告内容令人深感振奋。整整3个半小时，文字总长57页，约32385余字。在报告过程中，习大全程站着，中途没有喝一口水，也没有中场休息，讲话桌上没有鲜花也没有果盘，有的只是最坚定的声音和最震撼的语言。整场讲话无数次响起热烈掌声，其中有一段讲话迎来的掌声最为密集。这段话总共只有短短一百余字，但却响起了整整四次掌声。让我们再次回顾习主席的这段讲话：这句话就是：“我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。（掌声）一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。（掌声）我们有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂图谋。（掌声）我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党、在任何时候、以任何形式、把任何一块中国领土从中国分裂出去！（掌声）”
从现场直播视频我们可以看到，这些掌声不是形式化的，不是为了鼓掌而鼓掌，而是充满激情和期盼的，是在所有人内心的高度认同下自发而起的。而这些掌声，即是全国人民的共同的心声，也是台独势力头顶不断炸响的惊雷之声。
活动6【总结梳理，情感升华】
三十年来，尽管台海风云变幻、阴晴不定，但两岸交流总能不断克难前行。两岸同属一个中国，两岸人民是同文同种的骨肉同胞。加强交流、增进了解、促进合作，是两岸关系发展的历史必然，也是两岸同胞的共同愿望。
如果我们把“China”中“i”上的小点比作台湾的话，对偌大的中国来说，台湾可以只算作弹丸之地，但是少了这一点，就不是一个完整的中国。台湾问题是维护国家统一、捍卫民族尊严的大事，它关系到中国的国际形象和地位，关乎中华民族前途命运与发展的希望。还好，我们也看到了两岸同胞血融于水的血肉亲情，求和平、求发展、求安定，希望改善、发展两岸关系如今也成为台湾的主流民意。海峡两岸和则两利，分则无益。这让我们更加坚信祖国统一是历史发展的必然趋势，让我们对此充满信心、充满期待。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
