联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：独立自主的,和平外交
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：初中历史人教部编版八年级下册第16课《独立自主的和平外交》安徽
教学设计、课堂实录及教案：初中历史人教部编版八年级下册第16课《独立自主的和平外交》安徽省 - 蚌埠
《独立自主的和平外交》教学设计
【课标要求】
知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
【三维目标】
1. 知识与能力：
知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；概括周恩来在建国初的外交成就。 2. 过程与方法：
通过自学完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；通过小组讨论和问题探究加深对知识的理解，培养学生合作意识、探究精神、表达能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力。
3.情感态度价值观：
了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。
【教学重难点】
1、教学重点：和平共处五项原则
2、教学难点：对和平共处五项原则和求同存异的理解
【课时安排】一课时
【教学方法】问题探究法、史料探究法、启发式谈话法等
【教学准备】多媒体课件及视频
【教学过程】 导入新课：
出示图片《近代清政府与列强签订的一系列不平等条约》请用几个词来概括近代中国外交的特点？引导得出：不平等、不独立、无自主权。
出示材料：周恩来对旧中国外交评论的一段话。引导学生得出结论：旧中国的外交 = 屈辱的、跪着的外交。
设问：新中国的外交呢？其形象有没有根本的转变？又取了哪些外交成就呢？由此导入新课。
讲授新课：
一、以独立自主的形象面对世界
出示图片《二战后国际形势》，介绍新中国成立时，中国的外部环境。总结：以美国为首的西方国家对中国的敌视；以苏联为首的社会主义国家的支持；独立的亚非拉国家需要相互帮助支持合作。
面对这样的国际国内环境，我们应当采取什么样的外交政策？出示材料《开国大典上毛泽东的讲话》引导总结：新中国奉行的是独立自主的和平外交政策。这一政策的提出标志着中国的外交形象彻底转变，开始以独立自主的全新形象面对世界。
二、以积极主动的态度走向世界
出示图片《建国第一年与我国建交的17个国家》，建国第一年与中国建交的有多少个国家呢？17个。说明这些国家大都是社会主义国家。与中国第一个建交的是哪个国家？苏联。1949年10月2日，苏联第一个宣布承认中华人民共和国，并与我国正式建立外交关系。简要介绍毛泽东率访问苏联和新中国与苏联签订的《中苏友好同盟互助条约》的情况，指出这些都是新中国积极主动的开展外交活动的成果。
三、以和平共处的原则赢得世界
请同学们阅读书本82面正文部分，找出三个问题。 1.什么是和平共处五项原则？（提问）内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处五项原则。简要介绍和平共处五项原则的基本思想，并指出这五项原则和独立自主的和平外交政策相辅相成。
2.它是如何提出和确定的？
1953年，周恩来接见印度代表团时首次提出和平共处五项原则。双方谈判焦点西藏地区。补充知识点：中印边界问题。
1954年，周恩来访问了印度和缅甸，中印、中缅发表联合声明，正式确定和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。
3.和平共处五项原则的提出有什么意义？
出示二则材料分析，总结：在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家所接受，并成为处理国与国之间关系的基本准则。它的提出标志着我国外交政策的成熟。
探究：为什么和平共处五项原则能够赢得国际社会的广泛认同？
引导学生结合当时的世界政治格局（美苏争霸，两大阵营的对峙）来分析和平共处五项原则的核心理念：尊重、平等、和平在当时环境下所代表的意义。这些理念代表了世界大多数国家的心声，在那个充满了霸权主义和强权政治的时代里，和平共处五项原则犹如一股春风，温暖了世界各国的心灵，因此能够赢得各国的支持和认同。
在和平共处五项原则的指导下，我们参加了一些国际会议。简要介绍1954年4月到7月的日内瓦国际会议。指出这是中华人民共和国第一次以世界五大国之一的身份参加的重要国际会议。阅读76面导入框，思考两个问题：1、当时美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？2、那位史密斯实在抑制不住对周恩来的敬佩，采取什么举动表示自己的心情？
四、以求同存异的智慧感动世界
出示表格，请同学们快速阅读课本78面，提炼亚非万隆会议基础知识，完成表格。
中国代表团参加这次会议历经曲折。途中，发生了“克什米尔公主号”恐怖事件，在会上，遭遇到了诋毁和攻击。出示材料《历史再现一些国家代表的发言》。面对这样的挑战，一些与会国的代表都为中国代表团捏着一把汗，如果你是当时中国代表团中的一员，你会怎么办?两种观点，一是加以反驳，二是不予理睬。想一想，这样做分别会出现什么情况？学生各抒己见。
播放视频《周恩来万隆会议讲话》。周恩来发言的精髓是什么？求同存异。分析“同”和“异”分别指什么。周恩来的这种从容冷静的应对方式，宽容谦虚的态度以及所倡导的这种相互理解、互相尊重的思想，这一切感动了与会各国，也感动了世界，最终促成了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结与合作。也开创了我国外交的新局面。介绍“万隆精神”。
2015年，为了纪念万隆会议召开60周年，中国国家主席习近平出席纪念活动。
一个美国记者评论周恩来在万隆会议中的作用时说：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向。” 探究：周恩来为什么能改变会议的航向？
周总理以其特殊的人格魅力，向世人展示了中国外交家的风采，与学生分享关于他的外交趣事和精彩之处，并回顾上学期学过的关于周恩来的主要事件。总结：周恩来不仅是中国最杰出的外交家，还是一位伟大的革命家、政治家，坚定的共产主义战士，共和国的首任总理。
课堂小结：
独立自主、积极主动、和平共处、求同存异等词汇代表了建国初期中国外交的成就与智慧。在独立自主的和平外交政策的指导下，建国第一年就同苏联等17个国家建立了外交关系。1953年，周恩来在会见印度代表团时，首次提出了和平共处五项原则。后来，和平共处五项原则在国际上产生了深远的影响，得到了广泛的认同，成为处理国与国之间关系的基本准则。1955年，周恩来参加亚非万隆会议，提出了“求同存异”的方针，最终促成了会议的圆满成功。提高了中国的国际地位，为国内的建设创造良好的外部环境。在独立自主的和平外交政策的指导下，我国国家不断取得了一系列巨大的外交成就（举例说明）。
巩固练习
板书设计：第15课 独立自主的和平外交
一、以独立自主的形象面对世界（外交政策） 二、以积极主动的态度走向世界（与17国建交） 三、以和平共处的原则赢得世界（1953，周恩来） 四、以求同存异的智慧感动世界（1955，万隆会议）
教学反思
这节课主要讲述新中国成立后的外交政策，通过与近代中国外交政策的对比，学生能够得出新中国的外交的“新”处不仅仅体现在一个新的政权（代表人民利益）的诞生，而且还体现在我们对外从此有了一个崭新面貌：独立自主。这节课对新中国的外交做了一个挖掘，补充了一些课外知识点，如中印边界问题。关于万隆会议，组织学生讨论如果你是当时在场的中国代表，你会怎么做？由此让学生感受周恩来总理发言所展现的智慧和宽容，最终促成会议圆满成功。同时这节课仍有不足：一堂好课应有它的灵魂。我认为的这节外交课所应具有的灵魂就是：国家利益决定外交政策的制定和调整，国家利益实现的基础取决于综合国力，等等。这些应该在课中有所体现和渗透。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
