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视频标签：中国古代史,大事年表
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视频课题：初中历史人教部编版七年级下册附录中国古代史大事年表（下）内蒙古 - 包头
教学设计、课堂实录及教案：初中历史人教部编版七年级下册附录中国古代史大事年表（下）内蒙古 - 包头
中国古代史大事年表（下）
学科历史 七 年级
章节名称
中国古代史大事年表（下）
计划学时
一课时
学 习 目 标
1．学生通过观察《中国历史大事年表》回答问题，初步认识大事年表，完成任务一。
2．学生通过《中国历史大事年表》，学会使用大事年表，完成任务二。 3．学生仿照《中国历史大事年表》，学会制作大事年表，完成任务三。 学 习 过 程
(自主学习+合作探究+教学评价+教师点拨）
【导入新课】学生通过一首《朝代歌》，导入新课，并让学生从中总结出七下古代史所学的所有朝代。
（一）目标一：认识大事年表
任务一：学生观察《中国历史大事年表（古代部分下）》回答： 1、年表中包含了哪些元素？
2、年表中各事件应满足哪些条件？
3、你能尝试说说看，什么是大事年表吗？ （二）目标二：使用大事年表
任务二：讨论：你能把大事年表分几类？分类标准是什么？（合作探究：找同学回答，教师归纳。） 【合作探究】第一类：朝代
（1）思考：你能说出统一的封建王朝吗？其中结束割据局面实现统一的王朝有哪些？并总结我国古代历史发展规律。
答：中国古代历史分久必合，合久必分，具有连续性和走向统一的总趋势。 （2）你能说出这些朝代中的几个皇帝呢？
（3）小组合作探究：通过抽签每组从以下皇帝中抽出一位皇帝，讨论他的事迹并作出评价。（找学生代表展示探究结果，教师补充）
（4）思考：从历代制度的梳理可以看出封建君权发展的特点是什么？ 【温故知新】第二类：人物
请学生把《大事年表》中的人物和事件连起来。 【论从史出】第三类：民族关系
请学生把《大事年表》中的关于民族关系的史实列举出来，并做简单评价。老师概括出我国古代民族关系的特点。 （三）目标三：制作大事年表
任务三：你能把大事年表按对外关系分类吗？ 【学以致用】第四类：对外关系
学生参考前面的分类方法，把《大事年表》中有关于对外关系的史实按照朝代顺序，制作一张新的大事年表；并通过整理各朝代对外关系，观察其特点，说出感想。 （四）小结：《中国历史大事年表》本节课共分了四类，让学生思考还能按什么标准分类？
【举一反三】学生通过参考____的包老师，也制作一张属于自己的大事年表吧!
学习反思
《中国历史大事年表（古代部分下）》囊括了本学期学习的所有重大历史史实，综合性较强，对于初一的孩子来说，按不同的标准分类，有一定的难度。需在老师的引导下，和小组合作探究下完成，能提高学生的横向知识归纳概括整理能力和团队协作精神。通过对《大事年表》的分类，能强化学生对知识的记忆，以此更深刻了解大事年表的概念。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
