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视频标签：附录,中国古代史,大事年表
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：初中历史人教部编版七年级下册附录中国古代史大事年表（下）安徽
教学设计、课堂实录及教案：初中历史人教部编版七年级下册附录中国古代史大事年表（下）安徽省 - 阜阳
教学目标
一、 知识与能力
通过本课学习，了解大事年表的特点，根据大事年表了解年代尺和设计时间轴、设计有主题的大事年表，形成时空观念和进行历史解释。 二、过程与方法
教师通过适时的组织、引导、点拨，使学生能始终处于一种积极有效的自主、合作、探究式的学习状态，通过设问、分组交流讨论、比较对比等方法，激活学生思维，使学生体验历史发展的过程，感悟历史的内在含义。
三、情感态度价值观
通过学习大事年表，了解人类历史发展过程中出现的历史现象以及给我们带来哪些启发，学会辩证的看待历史现象的能力。 教学重点和难点
重点：了解什么是大事年表、大事年表的特点，怎么设计大事年表。 难点：如何设计有主题的大事年表 教学媒体
制作年代尺、时间轴幻灯片和需要讨论问题的幻灯片 教学过程
【导入新课】毛泽东一生当中给我们留下了很多优秀诗篇，《沁园春·雪》就是这样一首， 让学生朗读毛泽东诗词
……
惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 ……
——毛泽东《沁园春·雪》
提问导入
1.毛泽东诗词提到哪几个朝代？本学期共学习了哪些朝代？ 秦、汉、唐、宋、蒙古
隋、唐、五代十国、辽、宋、夏、金、元、明、清
2.你知道这些朝代发生了哪些大事呢？请翻到117页，让我们通过大事年表一探究竟。什么是大事年表？有什么特点？
大事年表就是把以往发生过的较大事件根据某一主题按年代排列起来的一种参考资料。 通过学生观察讨论得出特点
1、大事就是有重大影响、有代表性或有时代交替特性 2、按时间顺序排列 学习大事年表 一．
准备一张隋唐时期大事年表的幻灯片，但是不完整，让学生在阅读大事年表的基础
上，把它补充完整。
隋唐时期大事年表
时间 事件 隋朝建立 隋朝统一 618年 玄奘西行 641年 754年 755-763年 907年
补充完整后教师提问：为什么把玄奘西行、鉴真东渡文成公主嫁到吐蕃、安史之乱设计在大事年表中？
学生讨论回答。 教师点拨小结。
提问，学习历史的时候，同学们遇到的最大困难是什么？ 时间难记
教师点拨：通过设计大事年表，对我们记忆时间会有很大的帮助。其实呀，我们还可以根据大事年表设计年代尺，来帮助我们记忆时间，形成时空观念
师生一起通过幻灯片设计，设计完后，提问：在学习隋唐历史的时候，给你留下深刻印象的还有哪些？（学生回答后，教师总结。）
教师指出，除了年代尺以外，还可以根据大事年表设计出比年代尺简单一点的时间轴，首先设计一根带有箭头的直线，以100年为一个刻度，然后找到合适的位置做好时间标记，再在时间上标注发生的大事。设计好以后，我们可以观察一下，时间轴的好处能给我们形成一种时空观念，让我们更直观地了解历史中发生的大事。比如：安史之乱与唐朝灭亡有什么关系？ 学生回答：安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。提问：学习宋朝和元朝，给你印象深刻的还有哪些？（学生回答后，教师总结。）
教师点拨：虽然那时候政权并立，但是在中国历史的长期发展中，统一是主流。 三：明清时期大事年表
让学生阅读明清时期大事年表后，合作完成以下问题：
编写以对外交往、巩固边疆为主题的大事年表
教师点拨
然后出示幻灯片共同设计年代尺，提问：明清时期又有哪些印象深刻的呢？ 学生回答后，教师点拨，中国古代的对外政策特点是由开放到保守。 提问：通过今天的学习大家都有哪些收获？ 学生回答 问题检测： 1.
2.
教师总结：今天，同学们表现的都很优秀，希望同学们回家以后，把今天的成果整理一下，这样对于我们形成正确的时空观念，有效记住历史时间会有很大帮助。 家庭作业
设计隋、唐、五代十国、辽、宋、夏、金、元、明、清时期的时间轴。
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