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视频标签：清朝前期的,文学艺术
所属栏目：初中历史优质课视频
视频课题：初中历史人教部编版七年级下册第21课清朝前期的文学艺术-河南省级优课
教学设计、课堂实录及教案：初中历史人教部编版七年级下册第21课清朝前期的文学艺术-河南省级优课
《清朝前期的文学艺术》教学设计
一、 教学背景
课标要求：以《红楼梦》和昆曲、京剧为例，了解清朝前期文学艺术的成就和特色。 教材分析
《清朝前期的文学艺术》一课是人民教育出版社出版的教育部审定2016年义务教育教科书初中历史七年级下册第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”第21课，同时也是本课书中最后一节教学课。本课共两个子目，分别以《红楼梦》、昆曲和京剧艺术为例，从文学和艺术领域，讲述清朝前期的文学艺术的成就和特色。帮助学生体会清朝前期文化的魅力，从而加深学生对本单元主题“统一多民族国家的巩固和发展”的深入理解。教师应引领学生了解随着商品经济的发展和市民文化的繁荣，清代的文学艺术取得很大的成就，小说创作大放异彩，戏剧也发展到一个新的阶段，理解文学艺术作品是一定时期的社会政治、经济的反映。 学情分析
初中学生对《红楼梦》、京剧等有关知识通过书籍、影视作品已有一定的了解，如中国四大名著之一的《红楼梦》书籍或者电视剧都可以观看到。 认知能力：学生接触的《红楼梦》和京剧，更多是直接观赏，很少去思考其产生和形成的根源其，更不会从历史角度把这些文学艺术作品和当时的社会政治、经济联系在一起。所以要引导学生理解文学艺术作品是一定时期的社会政治、经济的反映。
身心水平：文学艺术的内容通过观赏视频容易引起学生浓厚的兴趣。 基于以上学情，在课程的重点内容，引导学生探求未知，以问题引领，通过对问题的探究和自己的体验，感受清朝前提的文学艺术的特色与魅力。 二、 教学目标 1、
掌握《红楼梦》的作者、内容、地位，理解其思想艺术特色。
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2、 掌握昆曲的发展历程、代表作及其艺术价值。 3、
知道京剧的形成与发展历程。
教学重点：《红楼梦》、昆曲和京剧。 三、教学过程 （一）导入新课：
我们学过的历史每个朝代的文学形式都有不同，如先秦的散文、汉代的赋、唐朝的诗歌、宋代的词，明朝的小说。随着商品经济的发展和市民文化的繁荣，清代的文学艺术取得很大的成就，今天我们就进入第21课的学习。通过播放教学微视频，教师提出问题：“我们这节课要学习哪三个方面的内容？”，由此导入新课，激发学生的学习兴趣。 （二）自主学习
通过幻灯片展示三个自学指导问题，让学生带着问题去浏览本课内容，并及时完成导学案的两小节问题。 自学指导问题： 1、 说说你了解的《红楼梦》？这部长篇小说的社会历史意义是什么？ 2、 梳理昆曲的演变过程，说出昆曲的特点及代表作。 3、
京剧是怎 样产生的？
自主完成导学案问题： 1、《红楼梦》
（1）概况：清代的小说创作取得了空前的成就，其中艺术成就 ，影响最 的是曹雪芹的 。
（2）作者：曹雪芹，生前基本定稿了前 回，后来经 整理，续写了后40回。
（3）评价：《红楼梦》被译成多种文字，成为世界文化宝库中不可多得的文学名著。
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2、昆曲与京剧艺术 （1）戏曲艺术发展
①总体概况:中国古代的戏曲艺术发展到清代，进入了一个更为 的时期。②主要代表：清朝时期的戏剧，剧种不断增多，其中最有影响的是 和 。 （2）昆曲艺术
①代表作： 创作的《牡丹亭》。②顶峰：到了 前期，昆曲艺术发展到顶峰。 的《长生殿》、 的《桃花扇》，这两部政治历史剧成为昆曲的传世之作。③衰落：清朝中期以后，昆曲逐步陷入 的境地，昆曲逐渐走向衰落。 （3）京剧艺术
①背景：乾隆时，北京成为戏班荟萃之地，各种地方戏曲都在这里上演，形成群芳争艳的局面。②形成：徽调不断吸收 、 、 、 等地方戏的优点，加以创造和改良，在道光年间逐渐形成一个新的剧种“ ”。皮黄戏博采其他剧中的优点，又带有 地方特色，以后就被称为“京戏”或“京剧”。 三、 新课讲授
目标导学一：《红楼梦》
1、通过观赏朗读者节目《红楼梦》片段，来领略这部文学作品的语言艺术之美。 2、学生朗读曹雪芹的简介。
（小说初名为《石头记》，曹雪芹以毕生精力进行艰苦的创作，生前基本定稿了前80回，后高鹗续写了后40回，题名《红楼梦》。） 3、教师讲述：《红楼梦》基本概况。
4、读材料，要求学生通过教材用高度的语言概括《红楼梦》中宝玉和黛玉的悲剧揭露了什么问题？ 《清朝前期的文学艺术》平舆县第一初级中学 孙园园
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（作者塑造贾宝玉、林黛玉等反抗封建礼教、追求个性解放的典型人物形象，愤怒批判了以专制家长为代表的顽固势力。）
5、观看《红楼梦》刘姥姥二进大观园与贾府众人生活吃饭场景的一段视频，让学生认识到《红楼梦》所反映的封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭露了统治阶级的奢靡与丑陋。
6、“开谈不说红楼梦，纵读诗书也枉然”这句话怎样理解？让学生们讨论说出自己的想法。人们为什么热衷于红楼梦？（学生讨论总结发言）
（《红楼梦》作者以严谨的结构、清晰的层次、精炼而生动的语言，把故事的进展和人物形象栩栩如生地展现出来，在艺术上达到极高的水平。） 目标导学二：昆曲和京剧艺术
1、展示课件：什么是昆曲？昆曲的特点？昆曲的衰落？结合图片让学生感受到昆曲艺术之美。
2、提出问题：读教材，要求学生抢答昆曲的艺术家及代表作品？
学生回答：汤显祖（明）《牡丹亭》、洪昇（清）《长生殿》、孔尚任（清）《桃花扇》。
3. 教师讲述：昆曲这三部代表作品分别讲述了什么？
4、教师简短介绍京剧兴起的背景，并播放视频《京剧的产生与形成》。 （1790年，由徽商出面组织四大徽班先后到北京献艺；徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成一个新的剧种“皮黄戏”——京剧产生。）
5.学生根据刚才视频，说出京剧四大行当，不同脸谱代表着不同的人物性格。 6、读教材，学生讨论总结问题：“为什么京剧被称为国粹？”
（京剧深受广大群众的喜爱，又得到皇室的扶持，经过表演艺术家的不断创新，日臻完善，称为最主要的剧种，流传四方。） 7、拓展延伸，中国国粹有哪三个？ （京剧、国画、中医药学）
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8、教师和学生一起总结本节课我们学习内容。
明清时期是我国封建社会的末期，明清统治者为了进一步加强专制统治，压榨人民，激起了人民对封建统治的痛恨与反抗；另一方面明清商品经济发展繁荣，在这一时期诞生了众多以反封建专制统治为主题的文学作品，戏剧也是在相同的历史背景下产生和发展的，希望同学们在暑假假期可以读读《红楼梦》这本文学名著。 9、
解决书本课后活动题。
10、 作业：完成本课导学测评训练题
四、 教学反思
本节课我通过多个视频、文学作品的片段形式来调动学生学习的积极性，同学们踊跃发言，语言清晰洪亮表达能力很强，反应处理问题也十分迅速。在教学形式上，我严格遵守学校要求的学案导学的教学手段，先学后教，精讲互动，当堂达标。学案导学更加注重学生的提前预习，可以有效提高学习效率。 但是整堂课还有许多不足之处，首先课件准备得还不是很充分，其次在教学上，作为教师我引导的太少，自己讲述的过多。以后我会多多努力，认真打磨自己的每堂课，争取把每节历史课都上得精彩。感谢所有的老师对我的帮助和指导，谢谢。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
