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人教版七年级下册地理第七章第四节《俄罗斯》第二课时_天津市优课

视频标签:俄罗斯

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视频课题:人教版七年级下册地理第七章第四节《俄罗斯》第二课时_天津市优课

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人教版七年级下册地理第七章第四节《俄罗斯》第二课时_天津市优课

教学目标
知识与技能
1.运用地图和其他资料了解俄罗斯的资源、工业、交通特点,简要分析工业特点及分布,与自然资源以及交通运输之间的关系。
2.利用地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点,培养运用地图获取知识的能力。
过程与方法
通过自主学习,阅读有关资料和地图,了解俄罗斯的自然资源、工业及交通的特点,通过小组探究学会分析地理事物之间的联系,培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。
情感、态度与价值观
树立与自然和谐相处的环境发展观,知道一个国家因地制宜发展经济的重要性。
2学情分析
七年级学生学情分析如下:
1、从知识储备上看,学生已经对俄罗斯的自然环境特征有了初步了解,而对于自然资源和工业交通的特征以及他们相互关系还比较陌生。
2、从心理特征看,好奇心和求知欲强,活泼好动,乐于展示自己。
3、从思维能力看,大部分学生可以通过读图获取直接信息,有一定的获取信息的能力,但是分析信息,加工信息,整合信息,分析各信息之间联系的综合思  维能力较差,有待进一步提高。
3重点难点
重点:俄罗斯的自然资源、工业及交通方面的特点。
难点:俄罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
教师:通过上节课的学习我们感受到了俄罗斯的大、俄罗斯的寒,今天让我们一起来感受一下他的“强”。
教师播放视频《俄罗斯军事宣传片》
教师:通过看视频你能告诉大家这是哪方面强大?
学生:军事
教师:军事这么强大,谁的功劳最大呢?有三个人异口同声的说“我”,他们是谁呢?
展示图片: 自然资源   工业   交通

 
 
 
教师转承:他们带来了各自的功劳簿, 让我们来当一次法官,看看到底谁的功劳大。我们先来看看自然资源的功劳簿
活动2【活动】资源篇
自主学习
展示《俄罗斯矿产资源分布图》和文字资料,结合教材P39图7.50
1.俄罗斯主要矿产资源有哪些?  
2.主要分布在哪个大洲?  
3. 概括俄罗斯自然资源的特点。
学生回答:略
教师:矿产资源如此丰富,于是许多矿区如雨后春笋般纷纷建立,都有哪些呢,我们一起来看下重要的矿区。
播放多媒体展示重要矿区图
教师:请大家在图7.50中落实他们的位置
教师转承:通过分析它的功劳簿,发现他的家底果然比较殷实,俄罗斯是世界上少数几个资源可以自给自足的国家。
活动3【活动】工业篇
自主学习
 多媒体展示《俄罗斯工业分布图
 1、  找出主要的工业区                  
 2、  各个工业区的特点是什么?

 
 
 
 
学生回答:略
教师:下面我们通过几张图片,直观的感受一下各个工业区的重要生产部门
教师:通过阅读功劳簿,你们发现俄罗斯的工业部门齐全不齐全 ?(齐全)而且大多是重工业,说明重工业很发达!尤其是航空航天和核
工业在世界上占有重要的地位。
教师转承:可是,正当工业得意洋洋的时候,交通递上来一个资料,让工业颇为尴尬。
展示资料 《薄弱的俄罗斯消费品制造业》 
学生阅读资料,回答问题: 
 1、这些产品是否产生于重工业? 
 2、材料中你能发现什么问题?主要是什么原因导致的? 
      (结合上节课位置和气候的知识来解释)
学生回答:略
教师:希望俄罗斯政府能够重视起消费品制造业,让人们过上好日子。
活动4【活动】交通篇
自主学习
展示图片资料
1、俄罗斯交通部门有哪些?
2、俄罗斯的客运以哪两种运输方式为主?
3、俄罗斯的货运以哪两种运输方式为主?
教师:通过读图表大家看主要的运输方式是哪两种  ?
学生回答:铁路和管道
教师:管道是用来运输那种资源的呢?
学生回答:石油和天然气
教师:这种运输方式和石油天然气存储量大有着直接的关系。
下面我们来看看铁路这种重要运输方式的分布图
展示图片:
                         
 
 
 
 
 
 
教师:通过观察你发现他的分布有什么特点?
学生回答:欧亚分布不平衡,欧洲密集 亚洲稀疏 且以莫斯科为中心呈放射状分布。
教师重点提出“亚欧大陆桥”并辅以图片和文字材料
教师:大家再观察图表,俄罗斯河流较多海岸线较长,但是内河航运和海运都不是很发达,结合上节课自然环境的知识来回答这个问题
学生回答:略
教师:尽管如此,依然有两个重要的地理事物值得一提
展示摩尔曼斯克和伏尔加河的图片和文字资料并作相关介绍
   
 
 
教师:请大家观察俄罗斯城市的分布有什么特点?
学生回答:略
通过文字和图片资料介绍各个城市特点
教师:三个人的功劳簿我们都读完了,那你认为谁的功劳大呢?
学生各抒己见
教师转承:其实他们都有很大的功劳,而且他们之间有着密不可分的联系,下面我们通过两个探究活动来理清他们之间的关系。
活动5【活动】联系篇
探究活动1
1、找出乌拉尔工业区周边的主要矿产                      2、该工业区位置与矿产资源的关系
3、自然资源特点对俄罗斯的工业生产有何影响?      4、比较俄罗斯和日本工业分布特点和原因

工业  分布特点   原因
日本    
俄罗斯    
教师:通过学习大家思考,发展工业要遵循什么原则呢?
学生回答:因地制宜
 
探究活动2
展示俄罗斯铁路分布图
思考:俄罗斯亚洲部分南部多山,建设铁路成本高,而西伯利亚大铁路就沿南部山区修建,为什么?
提示:(参照P38图87.49、P39图7.50、P41图7.51)从如下三个方面分析
1、位置和气候:                   2、资源和工业分布:                3、人口和城市分布:
学生回答:略 
教师:通过学习你能否分析下他们三者与本国军事力量强大的关系吗?
学生思考并组织语言,自由发言
教师提点学生完成如下知识脉络图: 

 
 
 
教师转承:俄罗斯尽管重工业很发达,但是在发展的过程中依然出现了一系列问题
活动6【活动】问题篇
展示资料《世界的加油站》                   
1、石油资源能否再生?
2、单纯依靠资源出口的发展模式会出现什么弊端?如何解决?

 
 
 
学生回答:略
教师:可喜的是你的想法俄罗斯总统普京已经电话接听,他很认同并积极的采取了措施
展示:改变产业结构,已经把高新技术产业,作为国家发展的新方向。
教师:希望俄罗斯政府能够顺利的改变产业结构,让本国的经济能够实现可持续发展。其实不光是俄罗斯,任何一个国家要发展经济都要走可持续发展的道路,给我们的子孙后代一个健康的生活环境。
活动7【讲授】板书
 

 
 
活动8【讲授】教学反思
    这节课上完后总体感觉良好,无论是学生还是老师的表现都达到了本人的满意程度,课前让学生提前预习,并充分利用第一节课的知识来解决第二节课的问题,做到了温故知新。
    本节课内容结构打破传统设计思路,在把握课标和学生特点的前提下进行了优化整合,构建新的知识内容体系,创设了五大篇章:资源篇、工业篇、交通篇、联系篇、问题篇,这些篇章从易到难、环环相扣、逐步过渡,让知识结构更加的清晰明了,利于学生接受。同时,创设故事情境,让枯燥抽象的地理事物变的活泼、生动、有趣,学生较快融入角色中。自主学习让学生有充足的时间看书读图,掌握自然资源、工业和交通各自的特点。之后的两个探究活动找出他们之间的联系,再辅以关系脉络图理清他们之间相辅相成、密不可分的联系,便于学生理解和记忆,同时树立因地制宜的发展观念,让地理课“有血有肉”。个人认为这个关系脉络图是个亮点,他有效地突破了本课的难点内容,事半功倍。最后的问题篇主要是培养学生的情感态度价值观,让他们懂得发展本国的经济要走可持续发展的道路,树立正确的资源观和发展观。体现地理学科的核心素养,赋予地理以“灵魂”。
    我是个追求完美的人,但却承认不完美的存在。我的教学设计也有一些不足之处,比如:老师讲解的稍多,课堂“生成性”的问题关注不够,学生质疑反思时间比较少,教学理念还有待加强。另外,学生回答问题后我的评价语言不够精炼,水平有待提高。
    “教而不思则浅,思而不教则空”,也许还有很多缺点自己发现不了,希望各位领导和老师不吝赐教。最后感谢我的指导教师刘淑英,感谢她在百忙之中给我悉心指导。
 

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