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视频课题：科普版初中地理七年级下册第七章第一节日本（第一课时）广东省优课
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第八章 走进国家
第一节 日本（第一课时）
一、教学目标 【知识与技能】
1.能在地图上指出日本的位置、领土组成。
2.能根据地图和资料，说出日本自然环境的基本特点，简单分析日本多山、多地震的主要原因
3.能根据地图和资料，分析说明日本的气候特点和成因 【过程与方法】
本节教材是国家地理部分的第一节，学好这节对后面的国 家的学习会起到良好的推动作用，教材中设计了较多的活动题，
或因图起、或因表生、或计算而得答案、或探讨而有结论，在学习的过程中能得到获取知识的乐趣。 【情感、态度与价值观】
通过本节的学习，学会描述一个国家的地理位置，并会分析一个国家的自然环境如何对人类产生影响。培养理论联系实 际、具体问题具体分析的地理思维习惯。 二、重点难点 重点
日本的位置、领土组成和自然环境的基本特点。 难点
日本的气候特点和成因。 三、教学方法
探究法、讨论法、启发法、读图分析法 四、教具
多媒体、课本、图册、导学案 五、教学过程 教师准备：
1.给每组学生发同种颜色的卡纸，抢答问题正确的同学，教师回收一张卡纸。最后累计，哪个小组被收集的卡纸多。那个胜利的小组就能赢得小丸子导游送出的精美纪念品一份！
2.上课前发给学生《日本导学案》 学生准备：
1、查阅日本相关资料，提前预习课本。 【导入新课】
教师：同学们，你们看！ 嘘···小丸子同学又在偷懒睡大觉了。还在做着美梦。我们一起来看看她
梦见了什么？（引起学生好奇，播放视频） 教师：同学们，小丸子同学梦见了什么？ 学生回答：去旅游了···
教师：看到这里，老师都很想去日本旅游了，同学们，你们想不想啊。 学生：想······
教师：那我们一起组团去日本旅游吧！先来看看我们的导游是谁？ （播放小丸子的音频，一步一步引导学生旅游前应该准备的东西） 教师提问：有谁去过国外旅游的举下手？ （教师采访举手的学生） （PPT的任务）
为了让我们快点去旅游，我们赶紧小组讨论做好我们旅行前的准备工作吧 1.查找日本的地理位置（纬度位置、海陆位置、领土组成）
2.这个季节，我们需要带什么衣服去？（日本的气候特点和成因） 3.日本的主要地形
4.列出准备要去游玩的景点
（明确了需要准备的东西，趁着学生激情高涨，让同学们赶紧着手准备，可以小组讨论。翻阅课本等资料，查找相关信息，顺便把导学案完成。活动时间：10分钟）
教师在学生小组讨论的时候，可以走下讲台进行一对一辅导有困难的学生。主要倡导学生为主，老师为辅的原则。 （活动结束）
教师：好的，汇报成果的时间到了。我们先来汇报第一个成果。
引导学生举手自主说出日本的地理位置（纬度位置、海陆位置、领土组成） 日本地理位置 经纬度位置： 30°N~46°N
130°E~150°E 相对位置：
西与俄罗斯、中国、 朝鲜、韩国隔海相望 海陆位置： 太平洋西北部 亚洲东部
1、日本领土主要由 ____、_____、______和_____四个大岛及数千个小岛组成。其中 ____面积最大。 2、面积37.8万千米2
3、海岸线很长，约3万千米。
多优良港湾，对日本的渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。 【讲练结合】
下列对日本地理位置描述不正确的是（ ） A.位于东半球和北半球
B.位于亚洲东部、太平洋西岸 C.地跨亚热带和北温带
D.从区域划分看属于东南亚地区 教师：我们再汇报第二个成果。 二、深受海洋影响的气候 北部属于温带季风气候 南部属于亚热带季风气候
教师简述日本季风气候的影响和成因（因为之前已经学过这个内容）
音频：（引发思考）樱桃小丸子发现原来同纬度的东京和北京气候不同······ 看东京和北京降水气温表格对比图，让学生上黑板写出答案，并让学生充当小老师，进行讲解。
小结：日本气候海洋性特征明显 【讲练结合】
2.下列关于日本气候的叙述，正确的是（ ） A.深受海洋影响，为温带海洋性气候 B.与亚洲大陆同纬度位置相比， 冬季较为温暖，夏季较为凉爽 C.首都东京属于亚热带季风气候 D.全国都处在亚热带季风区范围内 教师：我们再汇报第三个成果。 三、多山的地形
日本地形多_____少______，最高山是______山，最大的平原是 。 【讲练结合】
日本河流短急的主要原因是（ ） ① 由岛屿组成，陆地面积狭小 ② 季风气候，气候干旱
③ 地形以山地丘陵为主，起伏较大 ④ 植被覆盖差，泥沙淤积严重
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
教师：紧接着，我们来汇报第四个成果，也就是同学们最感兴趣的，我们都想去哪里游玩呢？ 学生七嘴八舌······ 教师：老师已经把同学们的请求告知我们的导游小丸子了。现在我们就一起出发！ 第一站：动漫之城——秋叶原
我们童年的回忆，青春的味道~（播放动漫视频，引起同学越来越浓厚的兴趣） 第二站：赏樱花
提问：现在去日本还能看到樱花吗？
引发思考，引导学生观察日本樱花开花时间图，自己寻找答案。 第三站：富士山（播放富士山的视频，通过视频了解富士山） 提问：日本只有富士山这一座火山吗？ 从而引出日本多火山地震。
小丸子提问：日本为什么会多火山地震呢？ 学生举手回答问题。 小丸子：（通过泡温泉视频，提出问题）同学们，我们看完富士山，可以一起泡温泉了。你们知道日本为什么那么多温泉吗？ 学生回答：（略） 第四站：吃美食
通过吃美食了解到日本吃寿司和荞麦面，自然因素对其影响。
总结（情感升华）： （播放视频）
对于曾经中日不可磨灭的历史伤疤，不同人有不同态度。我们铭记历史，
不是为了记住仇恨，而是为了让历史不再重演。我们只有让中国更强大，才不会被人欺负。现在中美即将开始的贸易战。我们中国表达：谈，大门敞开。打。奉陪到底。现如今，中国面对这样威胁之所以底气那么足，是因为中国强大了！所以我们现在应该学习日本优秀的地方为我们所用。我们才能更优秀。中国才能更强大！
六、板书设计
第一节 日本 一、位置与范围
二、深受海洋影响的气候
三、多山的地形 四、文化
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
