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视频标签：行政区划,疆域
所属栏目：初中地理优质课视频
视频课题：八年级《地理》（人教版•上册）第一章《从世界看中国》第一节中国行政区划“疆域”复习课-吉林
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八年级《地理》（人教版•上册）第一章《从世界看中国》第一节中国行政区划“疆域”复习课-吉林省 - 延边
教学目标
<知识与技能> :
1.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位,记住它们的简称和行政中心。
2.培养学生读图、识图、记图、用图的能力。
<过程与方法>:
1、通过指导学生读图分析,培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。
2.通过分组竞赛,引导学生积极参与合作探讨,增强学生自主学习的能力和小组合作意识。
<情感态度与价值观>:
1、通过竞赛,增强学生学习地理的兴趣,培养学生求真务实的学习精神。
2、通过小组合作学习,展示交流,培养学生之间相互友爱,互相帮助,共同进步的思想情感和学习地理的兴趣。
3、通过梦想杯知识大比拼的总结,渗透学生“中国梦”的思想教育,培养学生热爱祖国的情感。
2学情分析
八年级学生已具备有关地图的基础知识,通过七年级一学年的训练指导,学生也具备基本的读图、填图能力。因此,读懂并会填中国政区图对八年级的学生来说不是难事,难就难在要在我国政区图上准确找出的省级行政区域单位有34个之多,要记住的简称和行政中心也有34个,统计一下,记忆点多达一百多处。繁多的记忆点成为学生最易反感的教学内容。枯燥乏味、单一机械的反复训练,势必引起学生对学习抵触,事倍功半。因此、将反复训练多样化、趣味化、游戏化,让学生在愉快的活动中记忆34个省级行政单位的位置、简称等,方能起到事半功倍的效果。
3重点难点
教学重点:读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。
教学难点: 识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】检查学生观看微课情况
在上课的前一天, 我会给同学们一段微课视频作为前置性学习,微课中介绍了关于行政区划的记忆方法,并且着重对改编歌词法进行介绍,给大家播放了改编歌词的《地理版小苹果》。在上课时对学生观看情况进行简单的提问。
【设计意图】:改编歌词的记忆方法很新颖,也能吸引学生兴趣,学生观看《地理版小苹果》后,会对其他方法也产生浓厚的兴趣,从而更积极的投入到本节课的复习中。
【多媒体的使用】:微课制作时,我首先想到的是要让学生感兴趣,所以我在微课中加入了搞笑元素,让学生能够被接下来的微课内容所吸引。
活动2【活动】自主复习，夯实基础
(在素材中已上传学生练习内容)
首先,提出自学要求:
1.打开学生电脑中的学生课件,根据课件提示填写课堂练习,每组合作完两份。
2.要根据老师限定的时间内完成学习任务。(利用计时器对学生进行学习时间的限制)
3.当学生完成学习任后,我采用了两种方式对自学情况进行反馈,第一种方式是找出一组学生,将学生的课堂练习采取用手机拍照并且同步到大屏幕上的形式展示出来,其他组集体评议;第二种方式是拼图竞赛,学生打开电脑中的拼图软件,进行拼图竞赛,拼图比赛进行初级难度和高级难度两个环节。
【设计意图】:
1.设计自主复习目的是为了充分发挥学生的自主性, 培养自学能力和小组交流合作的意识,体现新课改的教学理念。
2.利用学生感兴趣的拼图游戏形式,让学生在拼图的过程中掌握各个省区的位置以及轮廓,在动手操作的过程中加深印象。
【多媒体的使用】:
1.计时器的使用,当时间还剩三分钟的时候,计时器随着时间会发出滴滴的声音,对学生起到提示时间作用。
2.利用flash行政区划拼图进行拼图比赛。
活动3【活动】梦想杯地理知识竞赛
我设计了三个比赛环节, 意图让学生在参与竞赛的过程中对本节课的内容进行巩固记忆和拓展延伸。
在竞赛开始之前,我制作了一个简短的开篇,进入梦想杯地理大比拼,这样做的目的是激发学生学习兴趣。
环节一:基础篇
正所谓无规矩不成方圆,所以首先要明确游戏竞赛的规则。
1 每组按顺序依次答题。 随机选题号;
2 每题一颗星; 答对加星,答错不扣星。
3 可以看书。
4 任何人不得说话或做任何提示、否则加倍扣分。
基础篇的知识较为简单,主要是为了帮助学生掌握基础知识,当然其中也有能力题目:比如:我国邻国最多的省份?这样的题目学生往往混淆。
环节二:讨论篇
1 赢的先选,每题两颗星。
2 答对加星、答错扣星。
3 同组可讨论。
4 答题时, 其他组不得参与、否则加倍扣分。
5 可以看书。
为了激励学生竞争意识,本环节采取了答对得分答错扣星的规则。本环节的题目难度加深,但是也要体现答题的趣味性,比如:请说出两个以颜色为名首的省级行政区的名称和在五角星的每个角填一个字,使它和中间的“州”组成省级行政中心。这两个题目的趣味性较强,能够使学生保持较高的参与意识。
环节三:抢答篇
本环节的游戏主要是猜谜语,也是学生参与兴趣最高的一个环节。
【设计意图:】
1.针对学科现状及学生的年龄特点,游戏竞赛这种形式容易激发学生斗志,让学生主动积极参于,而且会让学生的注意力更为持久,也会赋予地理课堂更高的生命力。
2.避免了重视个体,实现了人人参与,营造出了良好学习氛围。
【多媒体课件的使用:】
1.梦想杯地理知识大比拼的片头设计,不仅可以使课件美观,也提高了学生参与游戏的兴趣。
2.采用触发器,帮助学生选题,提高了游戏的公平性。
3.利用触发器制作了学生分数统计的课件。
活动4【活动】小结
小结
1、对游戏竞赛环节做简要的点评。
2、继续寻找合理有效的方法熟记我国的行政区域。
【设计意图】:学生有自己的记忆方法,课下可自由交流记忆方法,让学生在互帮互助中共同进步。
中国行政区划课堂练习
班级：__________ 组号：__________
请学生根据课件提示，完成下列题目
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