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视频标签：世界的气候
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视频课题：初中地理人教版七年级上册第三章第四节《世界的气候》河北省 - 沧州
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第三章第四节《世界的气候》河北省 - 沧州
教学目标
知识与技能：1.能在世界气候分布图上，说出主要气候类型的分布地区
2.学会判读气温曲线图和降水柱状图，并能用简单语言描述气候特征。
3.培养学生观察、比较、分析、综合等思维能力。
过程与方法：根据课堂需要灵活合理的运用多种形式，提高学生参与兴趣，有效地开展课堂活动。其二把热带雨林气候和热带沙漠气候，两种具有强烈反差的气候类型放在一起，然后用图片加深对气候特点的直观认识，而把热带季风和热带草原气候放在一起，通过个性鲜明的两幅图片，体会一旱一雨，一干一湿的不同景观，仍然是让孩子们从景观图片中体会降水的多少的不同。
情感态度、价值观：引导学生从地理的视角思考问题，关注自然与社会，提升学生的生活品味。同时通过本节的学习，使学生感受到自然界丰富多彩，地区差异大，同时又有规律可循，从而激发学生认识自然的兴趣与愿望。
2学情分析
学生已经学习了气候的两要素气温和降水的时间和空间分布规律，并且清楚了影响气温和降水的因素，同时也具备了阅读气温曲线图和降水柱状图的初步能力，但效率较低。另外，七年级的学生好奇心和求知欲较强，形象思维较强，理性思维，相对较弱，因此，在教学过程中呈现大量的图片，视频，地图，让学生有直观感受，让比较枯燥的内容鲜活起来，吸引学生兴趣，另外，在整个教学过程中，适时进行学法指导。
3重点难点
重点：依据图示掌握世界主要气候类型的名称、特征、及其分布规律。
难点：世界主要气候类型的特征、及其分布规律。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境
在舒缓的音乐背景下播放世界各个地区的景观图片
师;从广袤的大漠到绿意浓的化不开的热带雨林，是谁造就了大自然的如此美丽与神奇
生;气候
师;从景观图片看出，世界气候的地区差异非常明显，现在我们就来看一下它们位于世界的什么地方。
活动2【活动】 气候整体分布
1.看“世界气候分布图”
师; 指出其中一些颜色让同学说出气候类型，然后数一数共有几种气候类型？（11种）。世界气候还真是复杂多样!它的分布有规律可循吗？
2.活动一：
阅读P65图3.28，从纬度位置来看，主要分布在热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些？
并填在下表中
| 分布地区 | 气候类型 |
| 热带 | |
| 温带 | |
| 寒带 |
| 分布地区 | 气候类型 |
| 大陆东岸 | |
| 大陆内部 | |
| 大陆西岸 |
| 气候类型 | 分布地区 | 气候特征 |
| 热带雨林 | ||
| 热带沙漠 | ||
| 热带季风 | ||
| 热带草原 |
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