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视频标签：俄罗斯
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视频课题：人教版七年级下册地理第七章第四节《俄罗斯》北京市 - 海淀区
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教学目标
1.在地图上指出俄罗斯的地理位置,领土组成。
2.根据地图和其他资料说明俄罗斯自然环境的基本特点。
2学情分析
初一学生的年龄在12-13岁之间,属于典型的青春期早期。在心里特征上表现为半幼稚半成熟的时期,独立性和依赖性、自觉性和幼稚型错综矛盾的阶段。他们对新鲜事物感兴趣,不喜欢墨守成规。我校属于海淀区西北部,部分学生来自河北、山东、甚至东北三省的农村地区,对北方农作物较为熟悉。
3重点难点
[重点]
1.俄罗斯的位置和范围。
2.俄罗斯地形、气候的特点。
[难点]
1.位置和范围对气候的影响,地形分布特征。
2.自然条件影响农业生产。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
教师活动:提出“印象俄罗斯”的话题。引导学生展示他们眼中的俄罗斯。
引出俄罗斯印象最深的是幅员辽阔,面积广大。
学生活动:分享自己所了解的俄罗斯。
活动2【讲授】俄罗斯的位置范围
教师活动:出示俄罗斯和中国轮廓图,感受俄罗斯面积大。提出问题,观察俄罗斯轮廓有什么特点。
学生活动:估算俄罗斯面积是中国面积多少倍。思考俄罗斯轮廓的特征。
活动3【讲授】深入探究
教师活动:出示俄罗斯地形单元图,提出问题——沿60°N自西向东依次经过哪些地形单元,归纳俄罗斯的地形地势特征。
学生活动:在图上找出60°N自西向东依次经过的地形,思考俄罗斯的地形特征。观察俄罗斯大河的流向,绘制俄罗斯地形简图。
活动4【活动】地形地势对俄罗斯农业的影响
教师活动:引导学生分析俄罗斯农作物分布在东欧平原的地形地势原因。提出农作物生长还还需要条件。引出水热、土壤等因素。
学生活动:分析四个主要地形区农作物区位选择的地形和地势因素。思考农作物生长还需要的其他条件。
活动5【讲授】俄罗斯的位置和气候
教师活动:提出问题:如何描述俄罗斯纬度位置。从纬度范围、北极圈和俄罗斯国旗三色的含义引出俄罗斯的“冷”。通过播放视频——感受俄罗斯的冬天。出示俄罗斯的气候分布图、雅库茨克的气温曲线和降水柱状图。引导学生分析俄罗斯的气候特征。出示莫斯科的气温曲线和降水柱状图,引导学生比较莫斯科和雅库茨克的气候。出示俄罗斯的气温和降水分布图,引导学生分析农作物分布水热因素。
学生活动:描述俄罗斯纬度位置。观看视频,感受俄罗斯的“冷”。
分析雅库茨克的气候特征。通过年平均气温、年较差、降水分布状况等,比较两地气候。解释农作物主要分布在东欧平原地区的气候因素。
活动6【活动】土壤和地形气候因素对俄罗斯农业作物的影响
教师活动:由气候冷引出冻土分布。分析俄罗斯农作物分布土壤因素。综合分析,引导学生解释东欧平原为什么最适合农作物生长。
学生活动:分析四个主要地形区农作物区位选择的土壤因素。结合地形、气候、土壤等因素,得出俄罗斯农作物的最适宜分布区。
活动7【讲授】课堂小结
教师总结:俄罗斯农作物品种单一,以小麦、黑麦、向日葵为主,餐桌上常见的土豆、胡萝卜、洋葱和圆白菜,被称为“四大天王”。主食主要是由小麦和黑麦制作而成的白面包和黑面包。虽然品种单一,但很有特色,希望大家有机会去俄罗斯旅游去亲身体会。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
