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视频标签：农业的分布和发展
所属栏目：初中地理优质课视频
视频课题：中图版初中地理七年级下册《第一节农业的分布和发展》内蒙古 - 呼伦贝尔
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课名 中国的经济发展 第一节农业的分布和发展
学科 地理
学科（版本） 中图2011课标版（钟作慈主编）
章节
七年级下册第五章中国的经济发展
第一节农业的分布和发展
学时 课时1
年级
七年级
学习者分析
地理学科因涉及到的地理事物非常多，需要引导学生从空间的视角去看待地理事物、用综合思维去关注地理事物之间的相互联系、相互影响、相互作用，这对于七年级学生来说学习难度较大，有时也会影响到学生的学习兴趣，基于学生目前学情和已有的知识储备，从调动学生参与学习的积极性和提升学生地理学科核心素养的角度，在基于课程标准和教材基础上，将中国地理部分学习课程设置美丽中国行（自然篇）和魅力中国行（人文篇），以学生为主体创设模拟旅行学习情境，以生活中的现象和问题引导学生完成中国地理的学习。在《农业的分布和发展》这一节课的教学设计中，考虑到学生虽然经过一学期的学习已经初步具备一定的自我学习能力和分析能力，但作为城市的孩子对于农业仍然很陌生，因此本节课在通过美丽（魅力）中国行生活情境模拟，激发学生参与学习兴趣后，通过以地图填注和分析及问题的引领学生参与到学习过程中，完成本节课学习任务。（本节为第一课时）
学习目标 1.通过实例和景观图片了解什么是农业，农业在国民经济中的作用 2.运用地形图、干湿地区分布图说出我国农业分布特点 3.通过实例和生活体验说明因地制宜发展农业的必要性
教学重点难点以及措施
1.运用资料说出我国农业分布特点
2.通过实例和生活体验说明因地制宜发展农业的必要性
策略：美丽中国行旅游情景模拟、问题引导，读图分析、合作交流引导学生完成重点，
突破难点
教学准备
教学课件、学生学习活动材料(地图)。
多媒体教学环
境
希沃白板、一体机、授课助手（手机操作）
2
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
导入环节
进入模拟旅行情景
小主持人:魅力中国行--带你游山、玩水、赏风景情境导入。 激发学生
兴趣，调动学生参与学习积极性
视频及PPT增加趣味性和互动性
学习过程
农业及其
重要性
1.小主持人带领提出问题：
1）说说你都欣赏到了哪些风景？印象最深刻的是哪一幅？这些风景和我们以往赏到的风景有哪些不同？---这些
食物里面有好吃的食物，展示食物与景观图片。
衔接：天下没有不劳而获的食物，这些食物都来自于--农业
没错，今天我和地理老师将带领大家一起去体
验别具特色农业生活。 2.知农业（小主持人）
（小主持人）
农业还可以为我们提供穿的、用的及其他部门的原料哦 活动：调查与思考
家乡农业小调查：1.目前，我们家乡有哪些农业部门？主要以哪个部门为主？2.为什么我们家乡没有林业？很少有种植业的分布？师生分析结论：。。。。（发展农业考虑当地自然环境、尊重自然环境） 3.我（教师）对农业的理解
了解农业在国民经济中的地位
为农业的分布及因地制宜发展农业做好铺垫
PPT交流互动
3
数字农业--国民经济的基础
说明我国是一个
农业大国，农业是国民经济基础，针对目前国情，我们必须积极发展农业、精打细算、合理利用好每一寸土地。
因地制宜发展农业 一
学习活动 总结：因地制宜原则之一：发展农业要尊重自然规律
利用不同
地形区农业的利用，明确什么是因地制宜
反馈学生对所学知识的应用 农业的分布
1.学习活动：现场规划 2.对学生的结论进行分析总结：从同学们的规划中大致可以
看出农业分布大势：东西差异和南北差异，利用地图进行
指导同学运用所学地形气候知识，解读我国农业分布大势
创设学习情境，利用希沃授课助手增强学习过程中的互动、交流。
4
A
B如图，有
位于我国东南沿海某区域的A、B 、C 、D四地，其中,
A为城市郊区，B为远离城市的平原地区。C为山地,D为海洋。
根据因地制宜的原则，在A、B、C、D四地进行农业生产，说明你的理由。
c
D
林业
渔业
我的开心农场
种植业
种植业
种什么好呢？
“姜你军”、“苹什么”。。。。
“蒜你狠”“豆你玩”
1.我国西部地区农业以畜牧业为主，四大牧区是
________ 、________ 、________ 、_________ .2.我国东部地区是种植业、_____ 和____ 的主要分布区3.从干湿地区来看，我国的种植业主要分布在东部_______和________的平原地区。
内蒙古牧区新疆牧区青海牧区西藏牧区林业渔业
巩固检测：
A.800毫米等降水量线B.400毫米等降水量线C.200毫米等降水量线
D.50毫米等降水量线
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