联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：坐井观天
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学二年级语文人教版上册识字（四）13 坐井观天
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
小学二年级语文人教版上册识字（四）13 坐井观天
深圳市坪山区东门小学阳光智慧课堂教学设计
| 课题 | 《坐井观天》+丛书《望洋兴叹》 | 设计人 | 杨梅凤 | 语文 | 语文 | 班级 | 205 |
|
学习 目标 |
3、理解“坐井观天”的寓意，懂得全面看待问题，不能目光短浅，自以为是。 |
||||||
| 重点 |
1、能正确流利、会分角色、有感情地朗读课文。 2、理解“坐井观天”的寓意。 |
||||||
| 难点 | 理解“坐井观天”的寓意。 | ||||||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
|---|---|---|---|
| 自主预学 |
1、课文中是写谁坐井观天？ 2、“坐井观天”又是什么意思？ |
独立学习 | 培养学生的自学能力 |
| 教学过程 | |||
| 课前三分钟 |
《望洋兴叹》情景剧表演 |
|
|
| 合作探究 |
1、情景导入，学习《望洋兴叹》 2、由丛书导入学习《坐井观天》 （1）青蛙和小鸟共又几次对话？ （2）青蛙和小鸟的说法，谁说得对？为什么？ 3、小组合作探究。 a、青蛙3次说话的语气应该是怎样的？ b、小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？ |
师生互动 合作探究 |
以课前三分钟活动导入，激发学生的兴趣。 通过小组讨论模式，提高学生的表达能力。 |
|
展示交流 |
1、情景对话，分角色朗读。 2、小组合作，展开想象青蛙从井底出来后会说些什么。 |
师生互动 生生互动 |
培养阳光、自信的学生 师生合谐的学习环境 |
| 点评引导 | 根据学生探究和展示提炼及点拨 | 倾听理解等 | 进一步提高学生的表达能力 |
| 检测达标 |
设计练习
青蛙认为 ，小鸟认为 。 2、用不同语气说三句话。（疑问、感叹、陈述） |
听、说、读、写四结合 |
对学生综合能力的培养 |
| 作业 |
|
家校互动 |
提高表达能力 家校共赢 |
| 板书 |
青蛙 天 只有井口那么大 |
||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
