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视频标签：棉花姑娘
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视频课题：人教版一年级语文下册《棉花姑娘》重庆市 - 万州
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部编一年级下册《棉花姑娘》第二课时教学设计
课时目标：
1、复习词语，会写 “奇、星”两个生字。
2、有感情地朗读棉花姑娘和动物医生的话，分角色朗读。 3、了解一些益虫和益鸟的知识。 教学重难点
1、有感情地朗读棉花姑娘和动物医生的话，分角色朗读。2、让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。
教学准备：
棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的图片；教学课件 教学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
1.上节课我们认识一个新朋友,出示图片:还记得她吗?是谁啊? 亲切地叫出她的名字，再热情地叫出她的名字。（齐读课题）
2、听到你们这么热情地称呼她棉花姑娘可高兴了，她把自己的朋友也带来了，看看小朋友认识吗？ （出示生字词，抽读、齐读词语）
二、回顾课文，感知大意。 1、师生对话，回顾内容。
通过上节课的学习，我们知道棉花姑娘生病了，叶子上长了许多可恶的蚜虫，她多么盼望医生来给她治病呢！她盼啊盼，盼来了哪些动物医生呢？你们还记得吗？谁治好了她的病呢？
2、贴图：燕子、啄木鸟、青蛙，七星瓢虫。
3、回忆课文内容填空：棉花姑娘请了（ ）、（ ）、（ ）帮自己治病，可是他们都没办法，最后是 （ ）治好了她的病。
三、学习第2—4自然段，感悟语言。 （一）观看无声动画，提出要求。 1、观看无声动画。
2、我们来当配音小演员给这段动画片配上音，大家说好吗？
3、出示配音演员要求。
做一个配音演员可不简单，要过两关： A.台词关（我们要把台词读正确读流利）； B.心情关（要体会角色的心情，读出感情）。 （二）注重语感，演好角色。
1、自由读2~4自然段，读完后用横线划出棉花姑娘说的话，用波浪线画出三位医生说
的话。
2、汇报交流，对照大屏幕检查一下，你的台词划正确了吗？ 3、演好和“棉花姑娘”“动物医生”。 A、体会棉花姑娘的心情，读好请求的语气。 （1） 师引读：我们先来看看棉花姑娘的台词。 燕子飞来了，棉花姑娘说——“请你来帮我捉害虫吧！” 啄木鸟飞来了，棉花姑娘说——“请你来帮我捉害虫吧！” 青蛙跳来了，棉花姑娘说——“请你来帮我捉害虫吧！”， （2）读着读着，从棉花姑娘说的三次话中，你发现了什么？
（3）棉花姑娘的台词虽然简单，但她的心情也这样简单吗？现在你们就是棉花姑娘了，
可恶的蚜虫正在你的身上爬来爬去，它们不断地吸着你的汁液。就在这时，你看到捉虫的医生飞来了，你的心情怎么样？
预设1：高兴。→追问：为什么？请你高兴地读。 预设2：着急。→追问：为什么？请你着急地读。
【小结】小朋友们真能干，一句话就读出了棉花姑娘那么多心情。不论是哪一种心情，棉花姑娘在请求别人帮忙的时候不忘用上一个字——请，让我们一起有礼貌地请求燕子吧！
B、体会动物医生的心情，读好委婉拒绝的语气。
我们转换角色，走进三位医生的心里。自由读一读医生的话，体会体会他们的心情。 （1）你体会到了他们怎样的心情？从哪里看出来的？
（2）请孩子们选择一个自己最喜欢的动物医生，把你们想帮而又帮不上的感觉告诉棉花姑娘，行吗？自由练读，指名读，加上动作读一读。
（3）你们怎么帮不了棉花姑娘？请用“因为„„所以„„”来说说你们为什么不帮助棉花姑娘？
【小结板书】原来小燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只会捉树干里的害虫，青蛙也只能捉田地里的害虫。他们真是心有余而力不足啊。
C、拓展口语交际。
除了课文里提到的这些捉虫能手，棉花姑娘还可能遇到哪些动物医生，棉花姑娘和他们之间又会发生什么对话呢？我们来一个即兴表演，师生对话。
D、为动画配音。
（1）请四个孩子上台带上头饰配音。其余的孩子当评委，一会儿评价配音演员的表现。 （2）全班分组来配音 。 （3）总结动画配音情况。 四、学习第5自然段，认识益虫。
1、请大家读读书上第五段，哪一句话可以看出棉花姑娘不认识它们呢？谁来惊奇地问问？ 2、谁能当这个可爱的小虫子向棉花姑娘介绍一下自己？ 3、师补充介绍：我一天可以吃掉130多只蚜虫，是治虫的好手。 4、自豪地读读七星瓢虫的话。 五、学习第6自然段，比较表达。 1、抽生读课文最后一段。
2、在这一段中，有两个词把棉花姑娘写得特别美，你能找出来吗？
3、词组对比：碧绿的叶子──碧绿碧绿的叶子 雪白的棉花──雪白雪白的棉花。 4、练习说话：“碧绿碧绿的______” “雪白雪白的______” 5、指导读课文最后一段话。 六、加强指导，注重书写。
棉花姑娘的病好了，它想给动物医生写一封感谢信，可是有两个字不会写，想请咱们一年级四班的孩子帮帮忙。出示感谢信：神（奇）的七（星）瓢虫，谢谢你治好了我的病！）
1、棉花姑娘不会写哪两个字？（奇和星）
2、我们来看看这两个字。找一找她们的相同点。一看结构，二看宽窄，三看关键笔画。 ○先来看“奇”。
“可”长横是关键笔画，要写在横中线上。 上面的最后一笔是点，不是捺。 ○“星”字要上小下大。
各个横之间的距离要匀称。 生的最后一横最长，中间这横最短。 3、举起小手和老师书空练习。
4、翻开课文104页，自己在书上先描红再写一个，觉得自己写得很满意了就写在感谢信上。
七、总结课文，升华主题。
1、燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫各有各的本领，它们都是对人类有好处的益虫、益鸟，是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们。（课件出示：爱护益虫益鸟，保护我们的环境）
2、马上和棉花姑娘告别了，棉花姑娘请我们去作业自选超市里逛逛。（出示作业）。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
