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视频标签：习作指导课,体验快乐,一次有趣的游戏
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视频课题：长春版小学语文三年级下册习作指导课体验快乐一次有趣的游戏《珍珠过河》河北省优课
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一次有趣的游戏
《珍珠过河》教学设计
——条理清晰，突出快乐
【教学目标】
1、指导学生细致观察比赛中人物的动作、神态。
2、学生能完整有序地写好游戏过程，写出趣味，表达真实感受。 【教学重点】抓住人物动作、神态，写清游戏过程。 【教学难点】写出趣味性,表达真情实感。 【课前准备】乒乓球、酸奶八连杯、水、秒表 【教学过程】 一、单元主题引入
同学们，请你们回忆一下，我们本单元主题是什么？围绕这一主题我们学习了那几篇课文？《吹泡泡》、《童年的玩与学》、《寻找幸运花瓣》、《海的味道、山的味道》。学习完这一单元的课文，你最大的感受是什么？童年是（纯真、快乐、美好的）其实，童年就是一只昆虫、一个玩具、一次发现甚至是一场争执，这些看起来微不足道但却饱含着我们的快乐、梦想和追求。这组课文向我们展示了不一样的童年快乐，但讲的都是别人的故事，那你想不想亲自体验快乐？今天李老师要带大家做游戏啦，游戏名称是——珍珠过河。
二、赛前创设情境
1、提出问题：当你看到老师讲桌上摆着乒乓球、八连杯等道具的时候你是怎么想的？当你得知老师要做游戏的时候心情怎么样？
2、出示游戏规则：
俗话说：无规矩不成方圆，首先老师来给大家介绍游戏的规则。 （1）8个小池子盛满水，将乒乓球从第一个池子依次向后吹。 (2)全班分成两大组, 组内分为三小组，一组第一小组pk二组第一小组，依次类推。
（3）比赛采取三局两胜制，从小组内第一个人开始并计时，吹过一格换下一人，最后用时最少的组胜出。
(4)吹的过程身体任何部位不许触碰乒乓球，珍珠掉出池子捡回重新吹。
3、示范吹球：
师：老师给同学们做个示范，但要求同学们说说老师是怎么吹的。（引导学生从动作、神态两方面去说）
师：谁能用一句完整的话说说老师是怎么吹球的？
师：谁敢到前面来试吹一下？（教师采访试吹学生此时的心情） （引导学生从心理描写这一方面去说） 三、组织活动
1、教师提出观察要求：
（1）给你印象最深的参赛者是怎么吹的？吹不过去时神态如何？成功后神态如何？
（2）台下同学的表现。（有的……有的……还有的……） （3）轮到你时，你的心情怎么样？心里是怎么想的？遇到什么困难了，又是怎么解决的？
（4）在比赛过程中我们不但要注意参赛人的动作，还要注意球和水的变化（用上比喻或拟人的修辞手法） 。 2、比赛时教师随机提示：
（1）你能说一说你现在的心情吗？ （2）请大家注意看他（她）吹珍珠的动作。
（3）成功（失败以后）你的心情和比赛前有什么不同呢？ （4）在表达的过程中，不断提醒学生怎样吹，让学生用完整的话来描述。 四、情境再现
师：真是扣人心弦啊！谁能说一说你对刚才的比赛印象最深的是谁？他是怎么吹的？吹不过去时神态如何？成功后神态如何？此时台下同学又有何表现？轮到你时，你的心情怎么样？心里是怎么想的？遇到什么困难了，又是怎么解决的？ 五、谈感受
游戏结束了，你们最大的感受是什么？（游戏是短暂的，快乐是无限的） 六、快乐习作
1、拟题目：《珍珠过河》、《无限的快乐》、《一次有趣的游戏》
2、开头：疑问式、开门见山式、列举式
3、中间：游戏过程，加入动作、语言、神态、心理等细节描写。 4、结尾：写出感受
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