联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：识字7
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：苏教版小学语文一年级下册识字7-山东省 - 青岛
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
苏教版小学语文一年级下册
识字7
【教学设计】
教学目标：
1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个偏旁。
2、初步了解形声字的构字规律，进一步激起学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。
3、诵读儿歌，培养语感，积累词语。 教学重难点：
教学重点：识字、写字。
教学难点：初步了解形声字的构字规律。 教学准备： 课件。 教学过程：
一、温故知新 认识新部首
导入：今天我们来学习《识字7》，板书课题，齐读课题。【评价：声音真响亮。】瞧，我们的老朋友来了，还记得它们吗？这个红色的是老师今天带来的新朋友，原来你们早就认识了，再来读一遍。
猜一猜“目”跟什么有关吗？“目”跟眼睛有关，仔细观察，这对双胞胎兄弟有什么不同？【评价：你的小眼睛真亮。】我们来看看“日”
的演变过程，“日”里面的一条横表示一个太阳。再看看“目”的演变过程，“目”里面的两条横表示小眼珠。要牢牢地记在心里啊。
【设计意图：引导学生复习已学的偏旁部首，让学生温故知新，从而导入新学的部首。】
二、创设情境 认识形声字
1、过渡：你们认识这么多偏旁，青蛙魔术师可要向你们发起挑战了，你们敢应战吗？你们瞧，它来了（出示青蛙的图片），谁来跟它打打招呼？这可是一只会变魔术的小青蛙，你瞧，小青蛙变变变——（出示“清”），你认识它吗？（板贴“清”）【评价：你真了不起，后鼻音读的真准。】我们像他一样读一读，再来。看看它的偏旁，你能猜猜这个字跟什么有关吗？你能给它组个词吗？
预设：清洁。（出示洒水车）这是一辆——（洒水车），它向路面洒水，可以让马路变得很——清洁。所以清、洁这两个字都是——（三点水旁）。男生一起读一读，女生来，一起来。
2、这个字没难倒你们，瞧，小青蛙又开始向你们发起挑战了，小青蛙变变变——（出示“晴”） 你认识它吗？（板贴“晴”） 这列小火车读一读。看看它的偏旁，你能猜猜这个字又跟什么有关吗？你能给它组个词吗？
3、老师这有个法宝，无论小青蛙怎么变，老师都可以读出这个字，想知道老师的法宝是什么？来看这两个字，一起读一读。仔细看，左边是这个字的偏旁表示这个字的意思，“清”是三点水旁表示跟水有关，“晴”是日字旁表示跟太阳有关，右边都是“青”表示这个字的读音，只不过
读音的声调发生了变化，这样的字就叫形声字。一起读一读。一会小青蛙再变这种字，你就可以用老师的这个法宝了。我们来试一试吧。
4、小青蛙变变变——（出示“情”）你来读。（板贴“情”）你怎么知道它读“qing”，这个“情”跟什么有关？【评价：你可真会学以致用。 老师教给你的法宝一定要会用啊，这样才能学会更多的形声字。】我们分组读读这个字，一组，二组，三组，一起来。你能给它组个词吗？
5、接着来，小青蛙变变变——（出示“请”）你来读。（板贴“请”）你知道女生读，再来，男生读。再来。你知道这个字跟什么有关吗？你能给它组个词吗？
6、接着来，小青蛙变变变——（出示“蜻”）你来读。这列小火车读一读。（出示蜻蜓图片）看，蜻蜓是一种---（昆虫），所以蜻蜓这两个字都是--（虫字旁）。男生一起读一读，女生来，一起来。
提问：你还知道哪些带有虫字旁的生字？它们都是昆虫，所以都是虫字旁。仔细观察这些字，这些字左边的偏旁表示意思，右边表示读音，它们都是形声字。
7、你们这么厉害，青蛙魔术师可要加大难度了，准备好应战了吗？小青蛙变变变——（出示“睛”）你会读这个字吗？它也是形声字，但是它跟“青”的读音有点不同，它在演变的过程中发生了变化。我们一起读一读，再来。“目”跟——眼睛有关，所以“眼睛”这两个字都是——（目字旁），这列小火车读一读。
8、青蛙魔术师把这六个形声字和它们的好朋友请到了黑板上，你还认识它们吗？（出示课本70页的词语）自己先读一读，不认识的字借助
拼音多读几遍。谁来挑战第一行，第二行，你注意到了事情的情是轻声，真棒。第三行，你注意到了眼睛的睛也是轻声，真好。
谁愿意当小老师来领读？（2人）【评价：你真有老师的样子，声音真响亮。】
去掉拼音帽子，你还认识吗？小火车开起来。【评价：小火车开的真顺利。】
9、我们一起来玩个小游戏吧，请你读出转盘上转出的字并给这个字组个词，准备好了吗？大转盘转起来，点名。
10、指导书写
A、（出示71页所有左右结构的字）这些都是本课的生字，我们一起来读一读，仔细观察这些字的字形，它们在间架结构上有什么共同点？（左右结构），它们的偏旁都在——（左边），写这几个左右结构的字要注意——（左窄右宽），右边要超过竖中线向左边伸展。其中 ，“晴、睛、眼”写的时候还要注意左小右大，左边要靠上写。
B、（出示“眼睛”）我们一起来读一读，来看这个“眼”字，要想写好这个字，要注意些什么？（目字旁要写的瘦瘦的，横折的横和目字旁的横折的横基本上一样高，竖提写在竖中线上）伸出小手，我们一起来写一写，师范写。
在习字册上描一个写一个，写字操预备开始，投影（预设：这个字写的左窄右宽得一颗星，横折的横和目字旁的横折的横基本上一样高得一颗星，竖提写在竖中线上得一颗星。）看一下自己写的，写的不规范的同学在后面再写一个。
C、（出示“睛”）再来看“睛”字，要想写好这个字，要注意些什么？（目字旁要写的瘦瘦的，青的第一笔横和目字旁的横折的横基本上一样高，第三笔横长长的，超出竖中线向左伸展，底下月字撇变竖写在竖中线上。）伸出小手，我们一起来写一写，师范写。
在习字册上描一个写一个，写字操预备开始，投影（预设：这个字写的左窄右宽得一颗星，青的第三笔横长长的，超出竖中线向左伸展得一颗星，月的第一笔是竖写在竖中线上得一颗星。）看一下自己写的，写的不规范的同学在后面再写一个。。
D、这个“晴”字跟“睛”字可是双胞胎兄弟，你能按照写“睛”“字的要求来写一写“晴”字吗？摆好写字姿势，在习字册上描一个写一个，写完后同桌互相批一下，有问题的同学课下修改一下。
【设计意图：《语文课程课标》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”低年级学生天性好动、注意力难以集中，所以在教学一开始，便为学生创设一个具有吸引力的情境，通过小青蛙变魔术，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习，通过这种情境法，学生学习兴趣高，又易于掌握新字，收到了事半功倍的效果。通过归类写字，学生激情更加饱满，学习更为主动，气氛融洽、热烈，写字教学更加快乐、扎实，体现了课改精神。】
三、诵读儿歌 培养语感
1、学了这么长时间累了吧，我们到郊外去放松一下。看，这郊外的风景多美啊。书上有首儿歌就描写了这美丽的景色，我们今天学的这些形声字就藏在里面，想不想读一读啊？打开课本71页，自己读一读吧。
指名读。（2人）
2、这么美的景色，这么美的文字，老师也忍不住想读一读啦，可以吗？（师加动作读）我读的怎么样啊？想知道我读书的小秘诀吗？那就一边读一边想象儿歌中的画面，还可以加上自己的动作。你能学着老师的样子再来读读吗？老师给你配上音乐。自读，指名读。 【评价：a、太美了，不仅景色美，你的声音也很美。 b、听了你的朗读，我的眼前好像出现了那美丽的画面。 c、我已经沉醉在你悦耳的朗读中了。】
起立，齐读。【评价：你们真是一群可爱又淘气的小蜻蜓。】 3、（出示“飞”）一起来看这个字，出示向上飞的鸟儿图片，你能通过这张图片来记住这个字吗？（横是小鸟的头，折是小鸟的身子，钩是小鸟的尾巴，撇点是小鸟的翅膀）你真棒，能通过图片来记住“飞”字，记住了它的形，我们一起来写一写吧。要想写好这个字，要注意些什么？（横折钩的横要伸到竖中线的左边，折紧贴着竖中线写，点要写在横中线上）伸出小手，我们一起来写一写，师范写。
摆好写字姿势，在习字册上描一个写一个，写完后自己批一下，有问题的同学课下修改一下。
【设计题图：以读为本，读中理解、读中感悟、尊重学生的独特感受，既加强了对朗读的指导，又走进了文本。】
四、课堂小结 升华主题
今天这节课，我们掌握了认识形声字的法宝，以后我们可以用这种方法认识更多的形声字。
五、布置作业 巩固提升
请你在课下再找几组这样的形声字来认一认、读一读吧！ 【设计意图：让学生课下继续找这样的形声字，激发学生继续学习和探究的兴趣。】
板书设计:
识字7
形声字 清、晴、情、 请、蜻、睛
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
