联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：识字7
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：苏教版小学语文一年级下册《识字7》安徽省 - 马鞍山
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
识字7
教材简析：
本课采用形声字归类的方法识字。教材分为两部分：第一部分利用转盘图，显示基本字“青”换上不同的偏旁可组成“请、清、情、晴、蜻、睛”等字，揭示了这组形声字的构字规律。“转盘图”下面是这组字和它们组成的词语。第二部分是一首儿歌和插图，为学生理解字词提供了语言环境。插图再现了儿歌的内容，给人以美的享受，又有利于帮助学生理解儿歌。 教学目标： 知识与能力：
1.学会由基本字“青”换上不同的偏旁组成的一组形声字，认识1个新偏旁“目”。 2.结合语境，自主辨析，灵活识记，理解字义，培养学生的观察力和思维、表达能力。
3.能正确美观地书写“睛、情、请”。重点指导“睛”。 过程与方法：创设情境，自主探究；互动游戏，巩固识字。
情感态度价值观：初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。 教学重点：
1.自主探究，了解形声字的构字规律。
2.正确美观地书写“睛、情、请”。重点指导“睛”。
教学难点：结合具体语言环境，在生活体验的情境中识字，理解字的意思和用法。 设计理念：
根据低年级孩子年龄小，有意注意不能持久，形象思维占优势的特点，采用情境教学法，充分利用多媒体、识字转盘、插图等资源，创设故事、游戏情境，激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣，让学生在活泼有趣的课堂氛围中快乐识字，培养学生自主、合作、探究的学习方式。 教具准备：生字卡片、课件 一、复习旧偏旁，认识新偏旁。
1.小朋友们，今天我们一起来学习——识字7。（齐读课题）
2.我们课堂里不仅来了很多的客人老师，还来了许多偏旁朋友呢！瞧，它们在一起跳起了圆圈舞。（出示转盘）你认识他们吗？谁来介绍一下这些偏旁？ 认识新偏旁，比较目字旁和日字旁。 二、转盘识字，初识规律。
1.有一个字娃娃和这六个偏旁都是好朋友，瞧，它来了！（出示青，指名读，齐读，读准字音。）
2
2.青娃娃加入了好朋友的队伍，和他们一起跳起了圆圈舞，这时，出现了一个奇迹：青娃娃每和一个偏旁朋友拉手跳舞时，就出现了一个新的汉字。小朋友们看仔细了。（师转转盘，依次出示生字，多形式朗读，指名读齐读，小老师领读，开火车、男女生，一二小组，三四小组读。）。
3.师：青娃娃和这六个偏旁拉手跳舞变成的六个汉字，就是我们今天要学习的六个生字，我们再来认一认，读一读。 （齐读）
4.质疑：请小朋友再好好读一读这些字娃娃，仔细观察，说说它们在字形和读音上有什么特点？（指名说发现。） 三、借助偏旁，理解字义。
1.这6个生字娃娃都有一个字娃娃“青”，所以读的时候都是后鼻韵母ing，但我们仔细看，就可以发现六个字的偏旁都不同，这些偏旁不同的字意思有什么不一样呢？小朋友们把书打开到70页，大声读读这些生字娃娃组成的词语，要求读准字音，边读边想想它们的意思。
2.多种形式认读（指名读并相机正音、男生读、女生读 ）
3.学习第一组： 晴 晴天 情 事情 。（提问：晴天的晴和事情的情，读音相同，只是偏旁不同，意思有什么不同呢?预设：哪些事需要用心才能做好呢？）（小结方法：看偏旁，想字义。）
4.其他的四个字，请你用看偏旁想字义的方法说说它的意思并记住它们。先和你的同桌一起讨论一下。 5.学生交流。
6.小结：这六个字娃娃真有趣！右边的青字表示它的读音，左边的偏旁表示它的意思，像这样的字我们叫它形声字。让我们再来读一读，想想你有什么好方法记住它们?
四、创设情境，巩固内化。
1.小朋友们读得真好，瞧，把太阳公公都引来了，他想考考小朋友们是不是真的记住这些字了。太阳公公请你们看着图，想一想，从这六个字中选一个字填到句子中。
出示课件，图文，填空：
今天是个大（ ）天。生回答，说理由。指名读。 2.天气这么好，太阳公公带我们去小池塘看一看。
课件出示图文：池塘里的水真（ ）呀！生回答，说理由。
小池塘里的水真清，里面的小鱼小虾都看得清清楚楚，这样的水呀我们就把它叫做“清水”，用这样清的水洗东西一定能洗得干干净净，非常“清洁”。小朋友喜欢这样清洁的水吗？一齐美美地读。
3
3.小池塘的水这么清，这么美，把小蜻蜓吸引来了。第一句话中有两个字要填空，看谁最聪明？
课件出示文字：小（ ）蜓长着一对大眼（ ）。生回答，说理由。
教师介绍：一只蜻蜓一小时能吃840只蚊子，是人类的好朋友，我们要保护它们。
小蜻蜓有一双大眼睛，我们班的小朋友们也有一双明亮的大眼睛，现在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看着老师，可认真了！女生读。 4.小池塘这么热闹，小青蛙也忍不住赶来了。 青蛙（ ）朋友来做客。生回答。 如果你是这只小青蛙，你准备请班级里的哪个小朋友去你家做客呢？你怎么说？ “是啊，如果不说出来，别人又怎么知道你邀请他来做客呢？ 5.接着答题 “青蛙的心（ ）真好呀！
是啊，这么多朋友来青蛙家做客，这是一件多么美好的事情呀！所以青蛙的心情真好呀！表示心情我们用竖心旁的情。谁能做小青蛙把这句话快乐地读一读，记住这个竖心旁的情字？” 指名读。
6.小结：通过小朋友的努力，我们把今天学的六个生字都填到了句子中。现在请你在自己的位置上读一读这五句话，记一记这六个字。生读。 五、分析字形，指导写字。
1.过渡：好记性不如烂笔头，要想把这些字记得牢，我们还得动笔写一写。（出示生字：睛、情、请、晴、清） 2.我们再来和他们打声招呼，生认读。
3.观察一下这五个字在结构上有什么特点？（左右结构，左窄右宽，其中“睛、晴”左小右大，左边要靠上写。）
4.师范写（重点指导“睛”，目字做偏旁，略窄，横画要匀称，右边的青，横画要紧凑，上下对正。）。学生书空，再描红。 5.学生临写，师巡视指导。
六、板书设计
识字7
清 请 晴 情 睛 蜻
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
