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视频标签：识字7
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：苏教版小学语文一年级下册《识字7》黑龙江省级优课
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《识字7》教学设计
课标分析：本册书中对识字与写字的要求是乐于主动识字、写字，乐于课内外随机识字。掌握偏旁部首的名称和写法。书写力求规范、端正、整洁。始终要关注学生良好的写字姿势和习惯的培养。学生书写后要及时反馈点评。
教材分析：本课是语文（新苏教版）一年级下册《识字7》（第一课时）。《识字7》是形声字归类识字教材，以转转盘的形式来揭示形声字的基本结构和表意的基本规律。本课由三部分组成：第一部分是个转盘；第二部分是“清、请、晴、情、睛、蜻”6个字及其组成的词语；第三部分是用“清、晴、睛、蜻”等字组成的一首儿歌。可以让学生掌握一批具有一定规律的汉字。
学情分析：学生在前面《识字4》对形声字归类识字已经有了一定的认识，但没有揭示形声字的的概念。由于低年级学生年龄小，有意注意不能持久，形象思维占优势。因此，采用动态图片猜偏旁入手，展示形声字的构字规律，利用动态转盘、微视频、表演、资源包等方式可以提高学生学习兴趣。 教学目标：
1. 利用转盘认识并区分6个形声字。 2. 理解由这六个字组成的词语。
3. 认识新偏旁“目”，学会书写“情、睛”2个生字。 教学重点：正确书写“情、睛”2个生字。 教学难点：初步了解形声字的构字规律。
教学准备：学乐云课前作业、识字转盘、视频《如何制作识字圆盘》《那些美好的“青”》《手指操》、课件、手机。 教学方法：自主探究、小组合作。
学乐云课前自主预习作业：
1.音频作业：同学们录《识字七》课文朗读，然后上传到学乐云。 2.选择：（1）“青”的第三笔是“丨”。（ ） A.对 B.错 （2）“青”的第五笔是“丿”。（ ）A.对 B.错 3. 通过学习我们知道带有“氵”的字一般与水有关，例如：江、河、海等；带有“木”的字一般与树木有关，例如：树、林、森等。你能猜猜下面的偏旁与什么有关，并举两个例子吗？ 虫：
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忄： 讠： 目： 日： 4.观看视频《如何制作识字圆盘》学做识字圆盘并把照片上传到学乐云。
教学过程： 一、导入
1.在开始学习之前，我们先来玩一个小游戏，（出图）请大家猜猜这些图分别代表的是什么偏旁？（生说，点出来）
2.有哪些字带有这些偏旁呢？我们现在来看一下，（拉出反馈）学乐云平台上大家上传的，课前自主任务单上的第三题，看大家找到了这么多跟这些偏旁相关的字，数据显示咱班53人全部做对！
3.如果这些偏旁跟“青”在一起，会组成哪些新字呢？（出示转盘识字）今天我们来一起学习的识字7。 二、新授
1.学转转盘，认读识字。
（1）老师屏幕上有一个非常好玩的大转盘，现在我们启动转盘。请大家注意看，氵和青组成了清，言字旁和青组成，„„
在转动转盘的过程中你发现了什么？
（2）这些字你认识哪几个？你能到前面转着转盘教教大家吗？
（3）课前老师上传了一个微视频教大家如何做转盘，你们都做出来了吗？现在请大家在小组内，用你们自己的转盘互相
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转一转、认一认、考一考。（生小组合作）刚才大家在小组内互帮互助，老师现在想了解一下各组是否都认识了吗？如果都认识了，请小组长举手示意。看到12个小组高高举起的小手，老师真为你们高兴！
（4）现在老师要考查一下大家啦，老师转到哪个字，如果你认识就请站起来大声读出来吧！（师随机转转盘）
2.由字到词，反复认读。
（1）这些字我们认识了，他们还有一些小伙伴让我们一起到书中就认识一下。（出示课文图）生翻书70页自读书上词语。（多读几次）
（2）（出示带拼音词语）谁想当小老师带着大家读一读，指2名读，齐读。（注意指导轻声。提醒学生在这些词语中有哪些词需要注意。）
（3）（出示去掉拼音词语）小组读，开火车读。
（4）（出示聚光灯）抢读。
3.看图猜词，学习运用。
（1）这些词你记住了吗？接下来我们来玩一个看图说词语的游戏。
（清洁）看到这幅图，你想到了刚才读过哪个词语？你们有什么好方法记住他？（三点水圈出）谁喜欢这个词，来读一读，指名1-2读。谁能用这个词说一句话呢？
(请坐)看到这幅图，你想到了哪个词？你觉得图上戴红领巾的同学做的好不好？那你带着这种感受来读一读这个词，让我们一起来读一读！
（晴天）再看这幅图，你想到了哪个词？（拖动太阳）看到这样的天气你的心情是什么样的？请你带着这种心情来读一读。那你来读读这个词，你来，你来。
（蜻蜓）看！来了一群？关于蜻蜓你知道什么？
（眼睛）出示图，谁来读一读。注意轻声。咱班卢弈璇有一双大大的眼睛。你还知道有什么样的眼睛。
（事情）学习、游戏、做操这些都是我们每天做的（事情），你能说说你最喜欢做的事情是什么吗？我最喜欢做的事情是 。
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4. 观看视频，学会区分。
（1）同学们，这么字长得这么像，我们要如何来辨别他们呢？老师提前做了一个微视频来帮助大家区分。请看（放视频）
（2）播放视频（同学们，请你仔细观察这几个字，你发现了什么？没错，他们都带有 “青”字。青色给人的感觉是舒服的，美好的，例如：青草、青松、青山绿水、还有美好的青春岁月。古人造字，就以“青”字表示“美好”，于是形容美好的
净水就叫做“清”，例如：清水、清泉、清澈见底，当然也可以清白、清净、山清水秀；太阳又叫日，美好的日就叫做“晴”，例如：晴天、晴朗、晴空万里、雨过天晴；看，这是谁来了？原来是小蜻蜓呀！美好的昆虫当然要数蜻蜓啦，因为蜻蜓的成虫能大量捕食蚊、蝇等害虫，所以称它为益虫。所以带有虫子旁
的青就是蜻蜓的蜻啦！宋代杨万里的《小池》中有：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。蜻蜓还有一个特点，那就是有大大的眼睛！目代表眼睛，这是目的甲骨文，像人得意眼睛一样，因为眼睛是心灵的窗户，能看到美好事物的眼珠，就是眼睛的睛！以后看到“睛”大家就知道跟眼睛有关了，例如：目不转睛、画龙点睛、火眼金睛；看过了美好的眼睛，再来学学美好的语言吧！言—讠表示语言，美好的语言当然要属有礼貌的话啦！“请”是礼貌用语，例如我们邀请好朋友来家里做客，客人在门口时说请进，进屋后说请坐，然后递上茶水说请喝茶，离别时说请慢走。如此讲礼貌的你肯定会交到很多好朋友的。当然对待朋友还需要有美好的心，就是“情”。要用真情，
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去换友情，当你们共同经历过一些事情后，便会情同手足啦。同学们如果没有记清楚也没有关系，老师这有个小妙招，请你跟我一起读哦！有水河水清，有日天气晴，有虫小蜻蜓，有目大眼睛，有言说声请，有心好交情。这次请你边拍手边跟我大声读！有水河水清，有日天气晴，有虫小蜻蜓，有目大眼睛，有言说声请，有心好交情。清、晴、蜻、睛、请、情、蜻。同学们你们知道吗，它们还有一个共同的名字叫做形声字。形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表示字义，声旁表示发音。奇妙的形声字世界还等着我们继续去探索！）视频我会传到咱班QQ群里，大家课后可以巩固复习。
（3）书上也有一首小儿歌，里面也藏着这些美好的“青”，请同学把书翻开71页，借助拼音，自己试着美美的读一读吧！谁能带着动作读一读，全体做动作齐读。
（4）学习了这么长时间，同学们可能有点累了，让我们一起来做一下我们一年部编排的益智手指操，我们也邀请在坐的领导和老师们跟我们一起运动运动吧！
5.观察拼写，学写生字
（1）运动结束，我们继续学习。认识了
这些生字，我们再来研究一下如何写好他们吧！（出示生字）请同学们仔细观察这些字，你发现了什么？
（2）这些字中都有青字，（出示反馈）但是通过学乐云自主预习中第2题的反馈，发现青字的笔顺咱班有14名学生出现了错误，请大家一起跟我书空“青”的笔顺。（强调一下第五笔）
（3）我们先来学习一下睛字的书写。请大家仔细观察这个字在田字格中的位置。一会老师让学生到前面来摆一摆这个字。（生上前操作，然后说理由。）
（4）师范写，生书空，描红，仿写，练写。
（5）接下来请大家观察情这个字，谁来上前面摆一摆。为什么？ （6）请大家一起跟老师书空，点点丨。 （7）师范写，生书空，描红，仿写，练写。 （8）学生写，师拍照上传学乐云、点评。
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（9）点评后让学生再次修改已写的字，把字写得更美观。
（10）小结：平时我们写字时也要注意观察，才能把字写好。
6.你还知道有哪些美好的“青”呢？谁能说说？
三、总结
这节课我们通过转盘识字的方式认识了几个形声字，其实学习生字还有很多方法和途径，等着大家去发现。
四、作业
今天的作业是：1.制作识字转盘。除了“青”换部首的识字转盘，你还能做出其他的吗？昨天学乐云中上传的转盘照片中，老师发现咱班同学很有创造性，这是咱班许妍雨含做的，你也来做一做吧并上传学乐云。
2.学乐云上老师推送了一个课后资源包，其中有校本教材识字课，还有识字动画短片和趣味识字软件。让我们一起继续快乐的识字吧！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
