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视频标签：小毛虫
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文二年级下册22.《小毛虫》第一课时-广西省级优课
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《小毛虫》第一课时教学设计
教学目标：
1. 会认15个字，掌握1个多音字，会写“整、怎”字。 2. 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3. 了解小毛虫成长过程的前期是怎样的。 教学重点：
1.会认15个字，掌握1个多音字，会写“整、怎”字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 教学难点：
了解小毛虫成长过程的前期是怎样的。 教学过程 一、谈话导入新课
1. 小朋友们，最近老师读了一个很有意思的绘本故事，认识了一个新朋友，你们看，它在这儿（简笔画小毛虫）它就是——毛毛虫。你们读过《亲亲自然·小青虫》这个绘本故事吗？你对小毛虫有什么了解吗？你真是一个爱看书的孩子。
2. 小毛虫来到世界会经历些什么呢？意大利著名艺术家——达芬奇写的《小毛虫》，看看它是怎样蜕变的吧！（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，学字读词
1. 老师昨天布置了预习作业，课文大家读熟了吗？小毛虫要出题来考考大家了。你们看，小朋友，这些生字你会读吗？
2. 出示词语，借助拼音自由练读生字，不会的请教同桌。指名上台带读生字（直接读词不拼读），读对的，全班跟读。
3. 拼音宝宝回家了，你们得独自挑战了。去掉拼音，开火车读。（最后这两个词中有一个多音字，跟老师读）
4. 多音字读好了，它所在的句子你能读好吗？指名读，齐读，给多音字组词，读词。 5. 课文中还有不少四字词语呢。
男女生读：生机勃勃、尽心竭力、与世隔绝、色彩斑斓、笨手笨脚、九牛二虎之力 6. 出示词组，指导朗读（的、地要读得又轻又短）：新奇的目光、轻盈的翅膀、蓝色的雾霭、大大小小的昆虫、色彩斑斓的花纹、与世隔绝的茧屋、笨手笨脚的小毛虫、惊奇地
发现、愉快地舞动、尽心竭力地工作
7. 词语、词组，我们都读好了，看来小朋友们预习做得很充分，我们打开课本读读课文吧！指名分句读课文，要求声音响亮，字音准确，思考课文讲了小毛虫的什么事？（板书：小毛虫 蝴蝶）
三、学习1、2、3自然段
1. 出示句子：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。 （1）这个句子谁来读？
（2）你的字音读得真准，“打量”的“量”在这个词语中读轻声，一起读读这个词。 （3）“打量”是什么意思？（仔仔细细观察）
（4）它在打量什么？“周围的一切”是怎样的？（出示句子，指读后面的内容、齐读） （5）跑的跑，飞的飞······省略号说明了昆虫还有其他的活动形态，它们还可能做什么呢？（叫的叫，爬的爬······）多么热闹呀！
（6）出示图片：螳螂、瓢虫、蜜蜂等昆虫开心唱跳、欢快飞舞的情景。看到这样多彩热闹的昆虫世界，充满生机活力，我们可以用哪个四字词语来形容？（生机勃勃）我们把这一派生机勃勃的景象读出来吧！齐读句子。
（7）可是小毛虫呢？它既不会（唱），也不会（跑），更不会（飞）你觉得这是一只小怎样的小毛虫？（可怜）让我们读出小毛虫的可怜吧！（朗读语气逐渐加重）（板书：可怜）
2. 这可怜的小毛虫爬呀爬呀，爬呀爬呀，用了多大的力气？出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
（1）“九牛二虎之力”，这力气大吗？有多大？（牛和虎这么强壮的动物的力气加起来，肯定是很大的力气。）指导读词。
（2）用了这么大的力气小毛虫应该走了很远吧？（只挪动了一点点）
（3）什么是“挪”？（动了一点点）你能做做这个动作？如果把“挪”换成“移”或“走”行不行？为什么？
（4）你们体会得真好，这么费劲，小毛虫挪动了多少？（一点点）你能用朗读让我们感受一下吗？用声音的轻重变化和动作读出感情，真是个好办法。
3. 你们能读好后面这句话吗？出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
（1）这个句子比较长，先自由读一读。谁来试试？你真棒，把“笨拙”这个词读准了。 （2）你从哪里看出这只小毛虫很“笨拙”？
（3）一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，一片叶子就像整个世界。
（4）这里有本课的一个生字“整”。“整”什么结构什么旁？你怎么记住它？组词。 （5）课文中还有一个上下结构的生字，你们发现了吗？（怎）这两个字的读音要区别。你们怎么记住它？组词。
（6）这两个字都是上下结构，仔细观察它们有什么不同？（整 上宽下窄，怎 上窄下宽）
（7）师范写“整和怎”。“束”和“攵”在竖中线的两边，“束”为了避让右边的“攵”，捺变成了点，与“攵”相交于中心点，“正”在下半格居中。“怎”上半部分第三笔竖写在竖中线左侧，穿插到下半格，心居中居下。师范写，生练写。组词。
（8）生字写好了，我们再读读这个句子吧，把小毛虫笨拙的样子读出来。
4. 尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它并不悲观失望也不羡慕任何人，因为有一个信念让它变得勇敢，是什么？大家快速从第三自然段中找出来，划上横线。齐读。（板书：每个人都有自己该做的事情。）
5. 你怎么理解这句话？
6. 每个人都有自己该做的事，假如你是一只蚂蚁，你该做什么呢？（搬运粮食）假如你是一只小蜜蜂，你该做什么呢？（采蜜）假如你是一只蜘蛛，你该做什么呢？（织网）
7. 各行各业的人们都在做什么呢？没错，大家付出的每一点努力，都是为了让自己变得更好！
8. 笨拙的小毛虫又是怎么做才让它最终蜕变为一只美丽的蝴蝶呢？我们下节课继续学习。
板书设计: 22. 小毛虫
每个人都有自己该做的事情。
小毛虫（图片） 蝴蝶（图片） 可怜、笨拙
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