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视频标签：小毛虫
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编人教版小学语文二年级下册22.小毛虫-甘肃省优课
教学设计、课堂实录及教案：部编人教版小学语文二年级下册22.小毛虫-甘肃省优课
新部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计
22 .小毛虫
［学情分析］
经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面已有一定的基础。对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。童话故事对孩子来说并不陌生，关于“改变”的话题，对二年级学生而言理解较难，但是让学生在具体的故事中体会蕴含的道理，这就符合低年级学生的认知水平。
部编教材一直在渗透有关“借助提示讲故事”的训练，教材从一年级开始，就进行了有意识的安排，由于低年级学生年龄小，认知能力有限，讲故事容易出现偏题、遗漏的现象，因此低年级学生需要在提示的作用下完整的讲故事。 ［设计理念］
“语文是一门学习语言文学运用的综合性、实践性课程”。 本单元四篇故事都是有思维价值的童话，主题是“改变”。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。
《小毛虫》是达•芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。
《小毛虫》这篇课文词句优美，语言描写生动，本课重在引导学生借助相关词句讲故事。课后练习中有“朗读课文”、“借助提示讲故事”以及“读一读，记一记”，三道题目设计符合学生认知过程，而
且题目之间联系紧密相辅相成，集中反应了引导学生积累运用语言的方向。本节课，我们选择了“听故事，搭框架，学词语，用词句，讲故事”作为语言实践的主线，让学生在熟练朗读中，加深对文字的理解、体验和积累，在语言实践中发展运用语言文字的能力。 ［教学目标］
1.正确流利的朗读课文，认读生词，会写本课生字。 2.理解并积累与故事相关的词语。 3.借助画面及关键词完整地讲故事。
4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
［教学课时］ 2课时
第一课时
［教学目标］
1.识记与故事相关的重点词语。 2.借助画面及关键词完整地讲故事。 ［教学重点］
识记并积累与故事相关的词语。 ［教学难点］
借助画面及关键词完整地讲故事。 教学过程： 【课前互动】 创设情境，引入课题
1.游戏互动：毛毛虫 2.揭题。（齐读课题）
【板块一】整体感知课文内容，认读与画面相关的词语 1. 指名读文，读准字音，读通句子。
2.小毛虫经历了哪些变化？反馈前置性作业，给图片排序，理清顺序。 3.随机出示前置作业单词语，一边正确认读，一边在黑板上粘贴在相应的图片下面。
4.全班交流：黑板上贴好的词语，你有不同意见吗？
【板块二】理解体会，讲述故事。
1.同桌之间讲故事，并按要求在点赞卡上互相点赞。 要求：
（1）借助黑板上的图片和重点词语的提示讲故事 。 （2）语言流畅，表情自然。 2.学生讲故事展示，并给予指导、评价。 3.教师范讲故事。
4.学生再次练习讲故事，并展示。 【板块三】写字指导，布置作业。
1.引导学生能正确规范的书写较难的“整”和“编”。 2.学生练习写字，师点拨引导。 3.回顾收获，布置作业。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
