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视频标签：小真的长头发
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编小学语文人教版三年级下册第五单元16小真的长头发-湖北省优课
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16小真的长头发
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。 2.认识8个生字，理解字音，会组词。
3.抓住“垂”“甩”“卷”“嗖”“像紫菜卷那样”等关键词，体会表达效果的不同，理解“要是……就”“只要……就……”关联词，并运用关联词进行语言文字训练。
4．能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。
教学重点：
抓住“垂”“甩”“卷”“嗖”“像紫菜卷那样”等关键词，体会表达效果的不同，理解“要是……就”“只要……就……”关联词，并运用关联词进行语言文字训练。
教学难点：
能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，能展开想象创编故事。
教学准备：多媒体课件 教学过程:
一、激趣导入
（1）谈话引入长发，出示“长发公主”的图片和“小真长头
发”的图片，激发学生对小真幻想长头发感兴趣。预设“看到这么长的头发，你有什么想说的？”“今天我们就一起来学习这篇课文——小真的长头发”
（2）齐读课题。
（3）区分“长”的两种读音。 二、学习生字
预设：课前让同学们预习了生字词，下面我们来检查一下同学们预习的情况。
（1）出示本课生词，学生借助拼音读，去掉拼音认。
（2） 识字游戏——钓大鱼 三、初读课文、整体感知
（1）快速读课文，看看课文讲的是一个什么故事？（根据课文内容填空。）
（2）结合图文猜测人物。预设：猜一猜，谁是小真？你是怎么知道的？
（3）引导用相应的语气分角色读对话。
预设：1.拥有长头发的小叶和小美心情怎样？（美得不行） 2. 什么叫美得不行？美不行的小叶和小美会带着什么表情和动作说话呢？（课件出示小叶小美说的三句话） 3.当你们的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时，小真呀小真，服气吗？（不服气） 4.（出示小真说的话）谁能读出不服气？5.这么不服气的小真还会说什么呢？（出示小真的话）6.猜想一下小真此时会做什么动作？带着这个动作读！（师生配合读） 四、研读故事，理解想象
（1）预设：这么老长的头发，小真幻想着它有什么神奇的功能呢？带着这个问题读9-12自然段。可以边读边用笔划出关键的词句。
（2）交流、感悟
预设：小真的长头发都有什么用？①钓鱼 你们钓过鱼吗？容易吗？小真钓鱼容易吗？从哪看出来的？再读。 ②拉牛 老师听到他把“嗖”这个字读得绘声绘色。一个“嗖”字让你看到了什么样的画面？可别小看这个“嗖”字，这样的词语叫拟声词，他能帮我们清晰地看到画面，甚至可以感受人物的心情。你看到了什么?你的心情怎样？你们会用拟声词吗？（老师说句子，学生加拟声词） 【设计意图:拟声词的运用让画面动了起来。这一环节适时地强化了学生语言的积累与运用。让学生在实践中学习、运用语文，让语文课堂充满语文味。】 ③当被子 （出示去掉“像紫菜卷那样”的句子）你发现了什么?(板书)去掉这两个词语行吗？为什么？奥，难怪故事的名字要叫《小真的长头发》？ ④当晾衣绳 你又是从哪里感受到小真的头发很长？（所有 一次）
（3）激发想象，用关联词写话
预设：1.小真在介绍自己的长头发时，每段后面都有？有时标点符号也能帮助我们传达信息，它在告诉我们什么呢？ 5.发挥想象，创意无限，小真的长头发还能做什么？和你们的学习伙伴说一说。（学生互相说后，指名说一说） 6.你们再仔细观察，小真在介绍自己的长头发时，都用上了什么词？（“要是”“就”）这样的词，这叫？（关联词）你能不能也用上这样的关联词把你想到的小真的长头发还能做什么写下来？如果能用上“嗖”“像紫菜卷那样”这样的词就更好了。 7.交流、评价。 【设计意图: 这篇课文，包括这一单元的学习目标之一是感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。课堂上应该为学生营造思维、想象、表达的氛围。】
（4）感觉神奇，激发感想
1.长头发可以做这么多事，真是太有意思了。可是如果你有这么长的头发，会觉得有什么不好的吗？小叶和小美也有这样的困惑，我们看看她们是怎么说的。（出示小叶和小美的话，分角色读，注意引导读出反问的语气，表达肯定的意思。）2.那小真是怎样解决的呢？老师来当小真回答你们，听好了！（师读相关片断，出示相关图片）3.哪些描述让你觉得有意思? （指名交流有意思的部分） 4.听完小真的话你们觉得小叶和小美还会在小真面前美得不行吗？那你们猜她们会说什么呢？是啊，小叶和小美听得入了迷，羡慕地说——（出示小叶和小美说的话） 5..故事读到这，你是不是也和小叶小美一样，有一个共同的愿望，希望——（出示最后一段话。） 五、回顾故事，感受想象的神奇
预设： 故事读完了，我们似乎还意犹未尽，故事里小真的长头
发是真实的，还是想象的？是啊在想象的世界里，没有什么是做不到的。老师希望你们在生活中也能像小真一样，插上想象的翅膀，在属于自己的世界里快乐成长！（将板书的画成蝴蝶的样子）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
