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视频标签：小真的长头发
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编小学语文人教版三年级下册第五单元《16.小真的长头发》第二课时-陕西省优课
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《小真的长头发》第二课时教学设计
【教学目标】
1.在听读和朗读中，学生感知课文的内容。
2.引导学生抓住重点词句，理解小真的长头发能做些什么。
3.比较小真的想象的内容中发现表达特点，并能展开想象仿照课文的表达方式交流小真的长头发还可以做什么。
4.感受想象的魅力，学会大胆丰富的想象。
【教学重点】
引导学生抓住重点词句，理解小真的长头发能做些什么。
【教学难点】
比较小真的想象的内容中发现表达特点，展开想象仿照课文的表达方式交流小真的长头发还可以做什么。
【教学方法】
朗读体悟法、启发引导法、想象画面法
【教学准备】
黑板贴、多媒体课件
【教学安排】
2课时
【教学过程】
第二课时
课前激趣，打开想象之门
1.课件出示一条波浪线的图片，请同学们猜猜这是什么？鼓励学生大胆想象，比一比谁的想法最奇特！
2.师总结：蚯蚓、水波、山坡、方便面……可以变这么多事物，可真有意思啊！孩子们，你们的想象力真丰富，真神奇！怪不得伟大的物理学家爱因斯坦说——（学生齐读）想象力比知识更重要。
3.今天我们继续学习第16课《小真的长头发》，去感受小真那丰富的想象力。请孩子们齐读课题。（贴课题）
一、复习旧知，感知故事
1.出示词语：栅栏 麻烦 悠闲 揉一揉 泡沫 唯一 碍事 没关系 2.开火车读词语，其他同学跟读两遍。
3.还记得这是一个怎样的故事吗？（学生回答，教师引导）
二、认识“小真”，引出想象
1.出示三个姑娘的图片，并问：哪一位是小真呢？ 2.指名学生回答。
3.短短妹妹头的是小真（贴小真的头像）
4.这三个姑娘可有一个故事啦！我们来听一听她们之间的对话吧！（播放音频）
5.当小叶和小美得意地炫耀自己的长头发时，小真说她的头发——（学生回答）老长老长老长老长老——长!
三、边读边想，重点感悟
过渡：小真想象的翅膀开始飞起来了。（贴想象）
1. 自由朗读9—12自然段，同桌之间说一说在小真想象的世界里，她在哪里用她的头发做什么？（贴地点、做什么、结果）
2.出示第9段
“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢....
（1）指名说小真在哪里用她的头发做什么？（贴桥图） （2）怎么钓鱼的？钓到了哪些鱼？（板书垂、钓到鱼） （3）假如你就是小真，你的心情是怎么样的？ （4）请全班同学带着自己的心情读一读第九段。 3.出示第10段
“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢......
（1）指名说小真在哪里用她的头发做什么？（贴栅栏图） （2）怎么套牛的？（板书甩、套住牛）
（3）“嗖的一下甩过去”给了你什么样的感觉？指名说，并读一读。 （4）我们来看看甩的动作，并用头发做一做甩的动作
（5）我来读这一段，同学们把“甩”、“套”、“拉”的动作做一做好吗？ （6）一整头牛就是我的了，心情怎么样？ （7）全班齐读。 4.出示第11段
在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。还有呢.....
（1）指名说小真在哪里用她的头发做什么？（贴露天图） （2）怎么睡大觉的？（板书卷、当被子） （3）请学生做一做“卷”的动作。 5.出示第12段
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书。妈妈还会对我说:“ 谢谢小真啦。”
（1）自由读一读。
（2）指名说小真在哪里用她的头发做什么？（贴两棵树旁图） （3）怎么晾衣服的？（板书拉、晾衣服） （4）绷紧了拉这个方法真不错。
6.简单回顾小真的长头发都可以做什么？（课件再出示四个场面）
四、入情入境，大胆想象
1. 我们刚才的朗读中，知道了小真想象中的长头发做了什么？你们喜欢小真这样的想象吗？
2.请全班同学有感情地读一读第9—12段，读出你的喜欢。 3.通过朗读，你发现了什么？
4.通过几个学生的发现，依次板书要是……就能……还有呢
5.请学生展开想象仿照课文的表达方式交流小真的长头发还可以做什么？ 6.想象时候用上这六个要素（结合图片）看谁得到的星星最多？ 用上了 “什么地方 要是 做了什么 怎么样 想象奇特 就能
预设如下：
生：要是在山脚下，把辫子扔到山顶上 勾住山上的石头 顺着辫子爬到了山顶，累得满头大汗。
生：要是把长头发甩到天上去顺着辫子爬到天上去，采一朵朵白云那该多好啊!
生：要是在沙滩上，用长头发做成牢固的绳子套住，拉着船前行。 生：要是在操场上，我用辫子围成一圈圈的跑道，我们就可以在里面跑步比赛了。
生:小真要是把自己的头发像锚一样甩过去，就能钩住岸上的东西，船就靠岸了
生：在森林里，小真的长头发，挂在树上，荡来荡去，当秋千用和小松鼠玩。 生:要是把长辫子拴在狗狗的脖子上，就可以在公园里遛狗了。小狗也不会乱跑丢失了。
五、继续想象，聚焦“好”字
1.继续想象，长头发可以做这么多事，真是太有意思了。学生猜测。听到这儿，你们有什么疑问吗？难道小真的长头发没有一点不好吗？
2.是啊，小叶 小美跟你们的想法也有相同的地方， 3.我们看小真是怎么样想象的？
4.（出示视频）“这太简单了。 当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了!”小真说，“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。而且啊.....
“躺在岸边， 让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊.....
“没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林!小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。”
5.如何洗头 如何梳头的问题解决了，还有一个问题（出示：很碍事的句子）怎么解决呢？你们发挥自己的想象。
6.看看作者笔下的小真是怎么想的呢？（出示视频）
“没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林!小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。”
小叶和小美听得入了神，美慕地说:“哦，这真是太好了。” 7.聚焦“好”字
师：太好了，太好了。一个好字说出了 小叶小美的心声，为什么说太好了。 学生发言后，老师板书“好”字并总结。 功能多 方便 快乐 悠闲；想象让生活更美好。 （照应单元目标）
六、了解作者，拓展延伸
1.这个充满奇思妙想的故事，你们知道是谁创作的吗？ （介绍作家和其他作品）
2.是啊，想象比知识更重要。亲爱的孩子们，大家插上想象的翅膀，在属于自己的天地里自由快乐地成长！
3.请同学们课下有兴趣的同学去看一看高楼方子的其他有趣的故事作品。
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