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统编教材第五单元15课《搭船的鸟第二课时》陕西省 - 西安

视频标签:搭船的鸟

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视频课题:统编教材第五单元15课《搭船的鸟第二课时》陕西省 - 西安

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小学语文三年级统编教材第五单元15课《搭船的鸟》陕西省 - 西安

搭船的鸟(第二课时) 
 
教学目标: 
    1.有感情地朗读课文。 
    2. 通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察抓住特点的方法。  
    3.感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 
    4“世界上不缺少美,只是缺少发现美的眼睛”。通过本课的学习学会观察生活,发现生活中的美。  
教学重点: 
    认识翠鸟,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会观察与描写,体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。 
教学难点: 
    “世界上不缺少美,只是缺少发现美的眼睛”。通过本课的学习学会观察生活,发现生活中的美。 
教学过程: 一.回顾导入 
师:上节课,我们一起认识了一只鸟,它是一只什么鸟? 生:翠鸟 
师:这只鸟给你留下了什么印象? 
 
                    
             
                    
                            预设:漂亮,可爱,羽毛的颜色很丰富,擅长捕鱼…… 师:让我们再次走进课文,去和这只翠鸟交个朋友吧!  
二.赏读学习,要点把握 
师:自由朗读课文,思考:作者都是从哪些方面观察翠鸟的? 生:自由朗读课文 
生:作者是从翠鸟的外形和捕鱼的动作来观察的。 
师:你真会读书!我们先来看看这只翠鸟长什么样子?女生来给我们介绍介绍 
    出示:我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 
师:文中有一个词是翠鸟留给作者的第一印象,你发现了吗? 生:美丽 
师:是啊,这只美丽的翠鸟,它的羽毛(学生接读),翅膀(学生接读),它还有一张(学生接读) 
师:我们发现,在文中出现了大量描写(      )的词语? 生:颜色 
师:是啊,这说明翠鸟最大的特点是? 预设:羽毛鲜艳,颜色丰富…… 
师:既然是写翠鸟的羽毛鲜艳为什么又写到了鹦鹉呢? 预设:这里是拿鹦鹉和翠鸟对比,更加突出翠鸟的美丽。 
 
                    
             
                    
                            师:是啊,美丽的翠鸟教会我们,描写小动物的外形时,要抓住它的特点来描写。 
    第一个观察小妙招:找特点 师:给文段填空: 
    作者先写翠鸟很(          ),再分别写了它(        )的颜色,(         )的颜色和(         )的颜色。 师:一个“先”一个“再”你看出了什么? 预设:写作是有顺序的:先总写后分写。     第二个观察小妙招:按顺序  
师:关于外形描写的两个小妙招我们都学会了吗?老师考考你,我请来了三只小动物,它们分别是:燕子,松鼠,蜗牛 
师:我们来说说这三只小动物在外形上有什么特点,你会怎样来写?先跟你的小组成员交流交流吧!(小组合作) 生:小组交流 生:交流汇报  
师:听到你们这么精彩的描写,老师奖励你们也坐上作者的小船,近距离的看看翠鸟,你心里会有什么疑问吗? 预设1:这只鸟什么时候来的? 预设2:它是来做什么的呢? 预设3: 它会和我成为朋友吗+…… 
师:你们真是和作者心灵相通,我们一起去看看作者的想法吧! 生分组读:它什么时候飞来的呢? 
          它静悄悄地停在船头不知有多久了?           它站在那里做什么呢? 
          难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?  
师:正当他浮想联翩的时候,一个情景打断了他。 
    出示:它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。  生:男生朗读课文 
师:作者都捕捉到了翠鸟的哪些动作? 生:冲   飞   衔    站    吞 师:我们能学着翠鸟的动作读一读吗? 生:演读翠鸟捕鱼的场景。 
师:想不想亲眼看看翠鸟是如何捕鱼的?     播放翠鸟捕鱼的视频。 师:你有什么感觉、 生1:它捕鱼的技术高超 生2:它的动作很娴熟 生3:它的工作很敏捷 生4:它捕鱼的速度很快 
 
                    
             
                    
                            师:文中也有两个词写出了翠鸟捕鱼的动作之快,你找到了吗? 生:一下子,没一会儿 师:这两处应该怎么读 
生:语速快一些,语气重一点,读出对它的佩服 师:我们一起来试试 
师:学到这里,老师要交给你们     第三个观察小妙招了:抓动作  
三.拓展练习与延伸 
师:老师给大家带来了一只小蜥蜴,我们一起去看看,它在做什么? 师:播放第一遍视频,是你说说,你都看到了蜥蜴的哪些部位? 生:头,手 ,眼睛,腹部,背部,四肢,脖子,尾巴 
师:我们意犹未尽,再来看看第二遍,说说这些部位都做了什么动作? 生1:它眨眨眼 
生2 :它鼓起自己的肚皮 生3:它轮流抬起自己的四肢 生4:它转动自己的脖子四处张望 …… 
师:你们观察的可真仔细,很多同学都迫不及待的想要表达,那我们就赶紧拿起笔,记录下来吧。 生:展示汇报  
 
                    
             
                    
                            四.回文总结 
师:看到这,我恍然大悟,原来这只鸟是来(  捕鱼的  ) 师:它是一只(搭船的鸟) 
师:在这次平常的探亲之旅中,作者因为留心观察,认识了一位可爱的新朋友,这位朋友给他的旅途增添了许多快乐。平时生活中,也希望你们能留心观察,发现生活中的美。正如罗丹所说的:“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。”  
五.作业: 
   完成观察记录单

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