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视频标签：大自然的声音
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文人教版部编三年级上册第七单元21大自然的声音-宁夏省级优课
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小学语文人教版部编三年级上册第七单元21 大自然的声音-宁夏省级优课
《大自然的声音》教学设计
第二课时
教学内容：人教2011课标版（部编）三上《大自然的声音》 教学目标:
1.会写“激、击、器”等6个字。
2.有感情地朗读课文，体会大自然的美妙。背诵第三自然段。 3.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 教学重点：
通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。 教学难点：
能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 教学过程：
一、复习引入 学习生字 1.齐读课题。
上节课我们和大自然成为了朋友，这节课让我们继续聆听大自然的声音，齐读课题《大自然的声音》
2.回顾课文主要内容及写法。
（1）回顾一下大自然的声音这篇课文，写了哪几种大自然美妙的声音？（出示导图）（板书）
（2）这篇课文开头告诉我们大自然的许多美妙的声音，后面又用三个自然段分别写了三种声音，运用了总分的写作方法。
3.复习巩固，背诵第二自然段。
上节课我们已经欣赏了风之曲，第二自然段是要求背诵的段落，谁来回忆一下？（指名背诵）
4.改变语境，复习生字。
（1）相信大家还记得他们，我请同学们排火车来读，一个词语读
一遍。（排火车读）
（2）同学们发现了吗？这13个词语不是课文中的原词，你们都把他们读准确了，了不起。
（3）观察一下，下面两行词语，你有什么发现？（拟声词）第一课时学习的内容，你们都记住了看来第一课时学的很认真呀。
5.自学生字，听写检测。
（1）上面两行红色的字，是我们要求会写的生字，第一行的7个上节课已经学了。还有6个，挑一个难写的字（范写），这个“击”字看似简单，其实它不简单，笔画容易出错。（范写）相信你们能用自己的方式在两分钟内将剩下的字记会，两分钟后老师要来听写。
（2）同桌交换，对照屏幕批改，全对了表扬他，出现错误提醒他在改正区改一遍。
二、合作学习 聆听美妙
1.接下来，就让我们走进“水之乐、动物之歌”继续去聆听大自然的声音。
2.出示合作要求：
同桌合作轮读3、4自然段。
一会老师将请你们的朗读录制成视频，发送到我们的班级微信群中，让爸爸妈妈也看看我们的课堂风采。读的好的小组，老师还为你们准备好背景音乐，实现美文配美乐的效果。
3.师巡视。
4.汇报：从同学们朗朗的读书声中，我看到了你们的认真，相信此时大家都已经收获满满了。老师已经准备好为你们录视频了，你们准备好了吗？哪个小组先来汇报。（同桌合作读）
5.查看微信群内什么情况？（家长们都在为我们点赞呢） 6.家长们的鼓励就是我们学习的动力。同学们，老师要提高合作要求，加大难度了。
7.出示合作要求：同桌合作完成思维导图。 8.借助思维导读背诵第3自然段。
（展示导图）第三自然段也要求背诵，我们将思维导图理清了，背诵它，我们就容易多了。借助导图，试着用2分钟将第三自然段背会。（指名背、齐背）
9.朗读第4自然段。
聆听了水之乐，让我们走进动物之歌，感受动物们的快乐吧。（齐读）
三、总结写法 迁移运用
1.同学们，作者以“美妙”为线索，用细腻的笔触、巧妙的方法，为我们描绘了大自然的声音美。现在，让我们一起合作读背课文吧。（师生合作读背课文）
2.写法收获。
同学们，刚才老师读的句子和你们读背的句子有什么关系呢？ 2-4自然段分别围绕第一句话来写的。我们把这样的第一句话叫做总述句，后面的句子，都围绕着这句话，描写大自然的音乐家演奏了哪些美妙的乐曲，我们称作分述句。（总分构段）这样写法可以让我们的文章读起来更加优美传神。
3.大自然包罗万象、丰富多彩，如果我们现在走进大自然中去，还会听到什么美妙的声音呢？老师把大自然的声音带进了我们的课堂，我们一起去聆听吧。（视频）大自然无穷无尽的声音，仿佛一支支等待演奏的乐曲，凑在一起就构成了大自然的交响乐。
4.学习作者的写作方法
选择一种你们听到的“美妙的声音” 如鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是个音乐厅……”用总分的构段方式，试着写几句话。
5.学生练笔。 6.展示评价
四、拓展阅读 总结全文
1.阅读《沙湖》你有什么发现呢？
2.音乐会欣赏就要结束了！大自然因为和谐生生不息，只要用心灵去感受那些美妙，相信我们一定会有新的发现。
【板书设计】
21大自然的声音
风
美妙 水 总分构段
动物
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
