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视频标签：习作3
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：苏教版小学语文四年级下册《习作3》教学-广 西
教学设计、课堂实录及教案：苏教版小学语文四年级下册《习作3》教学-广 西
苏教版小学语文四年级下册
《习作3》教学设计
设计说明
本次习作是苏教版小学语文四年级下册的第三篇习作练习，教材借用严晓敏同学的《红豆、黄豆我来分》这篇例文来进行示范引路，引导学生学会学会观察，善于发现生活中有趣的东西，并从中选取习作材料。同时指导学生学会用简洁朴实的语言细致地描绘生活中的发现。四年级的学生虽然已经具备了一定的观察能力，但不懂得如何将其写生动，写具体。因此，在教学时，教师要重点做好两个方面：一是解决言之有物的问题，教师通过名言激励，课文回顾，发现记录卡的交流，引导学生从生活中选取写作素材，明确积累生活素材的重要性，解决了为炊之米，为习作指导作铺垫。二是解决言之有序的问题。教师借助教材的优秀例文《红豆、黄豆我来分》，以本为本，让学生通过阅读交流，明确小作者有序有重点，如何将发现的过程写具体的方法。在让学生明确了习作的记叙顺序后，老师抓住“探究问题”部分作为重点指导，让学生抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写把探索发现的过程写具体。“好作文是修改出来的”，作文的当堂评改，评改的侧重点是放在如何将探索发现的过程写具体上。这一环节，教师通过自我修改，集体评改，学生再次修改的环节，引导学生发现同学习作中的亮点，找出习作中的不足加以修改，提高学生修改习作的能力。
教学要求：
1.读懂例文《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。 2.借助习作要点讨论的提示，是学生懂得两点：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。
3.按照写作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。 教学重点：
1.留心观察生活，唤起回忆，选取习作素材。
2.写好一件在生活中新发现的事情，做到有顺序、有重点、写具体。 教学难点：
抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把探索发现的过程写具体。 教学安排：一课时 教学过程：
一、名言激励，提出话题
1.出示名言，齐读。
生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
2.回顾课文，体会观察的重要
《苹果里的五角星》中的小男孩有一双会发现的眼睛，他发现—— 《最佳路径》中世界建筑大师格罗培斯有一双会发现的眼睛，他发现了—— 3.师：如果你拥有一双会发现的眼睛，就会发现身边很多有趣的事情。今天，老师就要看看大家有没有一双慧眼，能不能看到别人看不到的新现象？ 二、开拓思路，选取素材
你在生活中发现了哪些感兴趣的问题？你是用什么办法找到答案的？课前，老师让大家去留心生活中的新发现，并填写好发现记录卡，下面请大家拿出记录卡，和你的同桌一起交流你的新发现吧。 “我留心，我发现”记录卡
发现的时间、地点 发现的起因 发现的内容
为发现所做的努力 （怎么想、怎么做的）
发现后的想法、感受
同桌交流所得。 组织全班交流、评议。 三、学习例文，明确写法
1.你们的发现真的丰富多彩。材料选好了，还要想想怎样写得有顺序、有重点，怎样把发现的过程表达具体。大家先看看书上的习作例文《红豆、黄豆我来分》。
2.生自读，思考：（1）小作者写了一件什么事情？她发现了什么？（2）想想小作者是怎样按事情发展的顺序写好“分豆”经过的（3）小作者是怎样写具体的？
3.交流归纳：
（1）按事情发展的顺序写，重点写发现的过程。 事情的起因——红豆黄豆混在一起（发现问题） 事情的经过——在分豆是的新发现（探究问题） 事情的结果——巧妙地分开了豆子（解决问题） 师小结，板书：发现问题，探索问题，解决问题
（2）小作者巧妙地借助动作和心情描写把她的发现写得具体有趣。 4.师：同学们，通过刚才的交谈，我们知道了记事要有顺序，知道了通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动，可以把文章写具体。
师相机板书：语言、动作、神态、心理活动 四、自主习作，记录精彩。
1. （出示要求，生齐读）：你在日常生活中有哪些新的发现？请写下来，题目自拟。
（课件出示）写作法宝：（1）按事情发展的顺序写；（2）一步一步写清事情经过中人物怎么说、怎么做、怎么想。 2. 学生习作，教师巡视。 五、习作评改，修改完善。
1.读中有悟，自我修改。
学生出声朗读自己的习作，自己对照修改要求，边读边修改。 出示修改要求：
（1）无错别字和病句，做到文通字顺；
（2）按事情发展的顺序去写，注意写清楚探索发现过程中人物怎么说、怎么想、怎么做的。
2.分享交流，集体修改
（1）谁愿意将自己的习作读给大家听（投影展出学生的习作）指名读出自己的习作，其他同学一边听一边看，找出习作中的亮点以及不足之处。 （2）师生评改，交流提高。（评改的重点在于看生是否把探索发现的过程写具体。）
3.针对不足，再次修改。
通过集体交流，学生再次针对自己习作中的不足，再次修改完善自己的习作。 板书设计：
我的新发现
发现问题
探索问题（语言、动作、神态、心理活动）
解决问题
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
