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视频标签：卖火柴的小女孩
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版六年级下册第四组14卖火柴的小女孩-内蒙古 - 包头
教学设计、课堂实录及教案：人教版六年级下册第四组14卖火柴的小女孩-内蒙古 - 包头
《卖火柴的小女孩》教学设计
教学创意
这篇童话通俗易懂却充满波澜，读来感人肺腑，让人潸然泪下，对学生能够起到很好的教育作用。在结构上，本文层次鲜明，能够自然地进行分块学习。在写法上，本文除了涉及到了对比、铺垫、虚实结合、幻觉描写和反复描写还有多处精妙的设计。因为学生处于高年级。对于文本内容较为熟悉，于是将教学着眼点放到了文本的表达方式及其表达效果上。以“这一处设计别有深意”、“这个结尾耐人寻味”两个板块展开教学，将童话故事的独特写法融会贯通为本次教学的设计思路，也是本次教学的创意所在。
教学目标
1．理解场景和道具在文章中的重要意义。
2．有感情地朗读课文。
3．体会童话悲剧性结尾的文学性。 教学重点
理解场景和道具在文章中的重要意义。 教学难点
有感情地朗读课文。通过朗读体会童话悲剧性结尾的文学性。 教学方法
对比阅读 品析“幻象”
教学思路
大致上分为四个教学板块：一、回顾旧知；二、话题练写，品小说设计之妙笔；三、品读结尾，感受诗意美和悲剧美
时间安排 1课时 教学过程 教学铺垫
1.主持人上场引导
2.请本组同学们来说一说上节课收获 ①主要内容 ②虚实结合 ③层层铺垫
学生汇报过程中相机出示思维导图
卖火柴的小女孩人物形象卖火柴的小女孩主要内容写作背景写作特色……作者简介虚实结合层层铺垫……主要内容
写作背景写作特色
……作者简介
虚实结合
层层铺垫
……
人物形象
3.主持人总结
活动一 这一处设计耐人寻味
1. 出示学习要求：
默读课文结合相关语句完成话题。 这一设计别有深意。 A.墙角 B.火柴 2.出示范例：
圣诞节的夜晚，饥寒交加的小女孩借助火柴的微光，在幻觉中感受着温饱、快乐与幸福。火柴就像是一条线索。每一次出现，都推动了故事情节的发展，让我们不由自主的想读下去。这的确是别具匠心的设计。
3.学生练写
4.小组交流 5.全班汇报 相机出示
墙角搭建场景
形成映衬(场景)
真实合理
推动情节发展增加故事波澜
象征意义预示命运走向火柴
形成线索留下伏笔
(道具)
（补充）伏笔：巧写星星，星星出现预示者重要人物奶奶的出场，星星陨落，暗示小女孩的死亡。
道具拓展：
《灰姑娘》——水晶鞋 《白雪公主》——苹果 《豌豆公主》——豌豆 6.教师总结
巧设场景——墙角 妙用道具——火柴
活动二 这一个结尾耐人寻味
通过朗读感受童话悲剧结尾的诗意美 出示结尾配乐范读
2. 换标点朗读：
她死了，在旧年的大年夜冻死了。 她死了——在旧年的大年夜冻死了。
教师总结：破折号更能表现作者压抑克制的愤怒。 结尾还有哪一处可以进行标点改换来理解朗读？
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去„„
为什么这么换，理由，朗读。
3. 变形朗读。感受结尾的诗意美（配乐）
第二天清晨 这个小女孩儿 坐在墙角里 两腮通红 嘴上带着微笑
她死了 在旧年的大年夜
冻死了
新年的太阳升起来了 照在她小小的尸体上
小女孩儿 坐在那儿 手里 还捏着一把 烧过了的 火柴梗
“她想给自己暖和一下。”
人们说 谁也不知道
她 曾经 看到过 多么美丽的东西
她 曾经 多么幸福
跟着 她奶奶一起 走向新年的 幸福中去
4.群文阅读
出示《海的女儿》结尾。指名读，男女对读，全班读 活动三 总结安徒生童话的人文性
出示安徒生雕像和《安徒生童话》封面 愿爱与慈悲成为我们生命么的底色。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
