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视频简介:

小学音乐人教版一年级下册第五单元五十六朵花唱歌乃呦乃-宁 夏

视频标签:五十六朵花,乃呦乃

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视频课题:小学音乐人教版一年级下册第五单元五十六朵花唱歌乃呦乃-宁 夏

教学设计、课堂实录及教案:小学音乐人教版一年级下册第五单元五十六朵花唱歌乃呦乃-宁 夏

《乃呦乃》教学设计 
课 型 综合唱歌课 教学内容 歌曲《乃呦乃》 教材分析  
《乃呦乃》是一首湖南土家族民歌,乃呦乃在土家语中是来呀来的意思,歌词一开始运用富有土家族民族特色的少年儿童快乐的呼唤“乃呦乃、乃呦嗬,乃乃呦、乃呦嗬”表现了一群无拘无束幸福、快乐的土家族小朋友形象。乐曲为简短的一段体四乐句旋律,只用do、mi、sol三个音写成,而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do,顺序,音高、节奏完全相同,旋律简单但并不单调,巧妙构成了极富民族风格和地方色彩的旋律,给人以奇特、清新之感,充分表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。  教学目标 
知识目标:能用明亮、欢快的声音演唱歌曲《乃呦乃》 技能目标:认识音符5、3、1. 
情感目标:通过学唱歌曲,丰富学生的音乐体验,表达对幸福生活的
赞美。 
重点难点 
 在参与音乐活动中感受和表现歌曲。 
                             
教学用具 
白板课件、钢琴、音铃 教学过程 【导入】 音乐游戏玩一玩。 
1、 师:今天老师为大家带来了三个小乐器,看!颜色有什么不同? 
生: 
2、 师:谁想来跟它们打个招呼?  
生:(请3人) 
3、 师:咦?它们的声音一样吗? 
生:讨论 
4、 师:哪个颜色的音铃最高?那个颜色的最低?  
生:  
5、 师:最高的是5sol,最低的是1do,中间的是3mi。如果我把它们
请进我的小楼里做客,谁会住在最高层,谁会住在最底层呢?我安排的对吗? 
6、 师:谁想跟它们玩?我来指,你来奏。 7、 师:游戏升级啦!跟着节奏指。 
8、 师:更难了!老师用这样的节奏指!谁来挑战! 9、 师:边指边唱,谁准确? 10、 用三个好玩的汉字唱一唱。 
(设计意图:通过游戏让学生认识5、3、1三个音符,并感受
 
                    
             
                    
                             
这三个音符的高低,在不知不觉中感受歌曲旋律。) 【新授】 
(1)一听、引主题 
     师:乃呦乃是什么意思?答案就藏在我给你们带来了一个小动
画里!一起看吧! 
     生:  
师:咦?乃呦嗬是什么意思? 
师: 是来呀来。呼唤同伴一起来玩呢。我还带来了一个伙伴我们一起玩一玩。(箱鼓) 
(设计意图:通过箱鼓伴奏,师生对答。让学生感受招呼同伴快乐的心情。并熟悉歌词。) (2)二听、感受学歌曲 
师:你们的呼唤土家族的小伙伴们都听到了,听!他们唱着歌欢迎咱们呢! 生: 
师:邀请大家干什么去呢? 生:唱歌、跳舞 师:那让我们先学一学。 
(设计意图:通过模仿,引导孩子们在舞蹈动作的高高低低中有兴趣的学唱歌曲。) 
(3)完整唱.(齐唱、接龙唱,小组比赛唱、领唱与齐唱。加上箱鼓唱) (4)处理歌曲,用“呦呦”的号子口令以及音乐凳为歌曲伴奏。

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