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视频标签：保护小羊
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视频课题：小学音乐人教版一年级下册第五单元五十六朵花歌表演《保护小羊》黑龙江省级优课
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人教版一年级下册第五单元五十六朵花歌表演《保护小羊》黑龙江省级优课
《保护小羊》教学设计
【教学内容】 歌表演《保护小羊》 【教学目标】 1.能跟唱歌曲。
2.学习歌曲《保护小羊》，创编动作自由歌舞。 3.能分解色表演。
【教学重点】能演唱歌曲。 【教学难点】能分角色表演。 一、导入
1. 聆听歌曲《保护小羊》，说说听到的歌曲内容，再齐说十二生肖的顺序。
师：今天我们艺术乐园里来了许多动物朋友，快来看看都有谁？2. 揭示课题。
师：原来是十二生肖动物，能在十二生肖中占一席之地的一般都大有来历，像小猴子聪明伶俐、活泼可爱；马儿勤劳忠实、善于奔跑；老虎就更厉害了，勇猛威武，是兽中之王呢！今天，我们要来学习在十二生肖中排列第八的“小羊”的故事。 3. 说说“羊”。
师：你觉得小羊是一种什么样的动物呢？学生回答。 二、教学过程
师：同学们知道的还真不少啊，老师也没闲着，在课前准备了一个小
羊的故事，现在正想讲给大家听呢！ 1. 第一幅图（《保护小羊》图一）
师：一个晴朗的早晨，一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在小山岗上无忧无虑地吃草、玩耍、做游戏，还有的在快乐地唱着歌。听它们在唱什么呢？ 生：模仿小羊的歌唱声。 出示节奏，并用手拍打。
节奏练习：2/4 X X X | X X | X X X | X X | 2. 第二幅图（《保护小羊》图二）
师：小羊们正玩得快乐的时候，突然从树林里钻出了三只凶恶的大灰狼，它们龇着牙咧着嘴、舞着锋利的爪子一步一步地逼近小羊。谁能把大灰狼的凶恶用动作表演出来？（学生表演。）
师：大灰狼这么凶狠，小羊们害怕极了，它们该怎么办呢？发生了什么事？
学生模仿小羊的求救声。
节奏练习：2/4 X. X | X X | X X | X 0 | 掌握附点节奏的读法，前长后短。 3. 第三幅图（《保护小羊》图三）。
师：在小山岗附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声，从四面八方赶过来营救。都有谁呢？它们是怎样把大灰狼给赶跑的呀？（学生讲述。）
4. 第四幅图（《保护小羊》图四）。师：在大家齐心协力之下，大灰狼终于被赶走了。小羊们得救了，和朋友们尽情地欢笑起来。 学生模仿小羊的欢笑声。
节奏练习：2/4 X X X | X X | X X X | X X | X. X | X X | X X | X - || 三、唱一唱 1. 节奏组合练习 。
师：老师把刚才小羊的节奏组合起来，现在老师拍给你们听，好吗？ （1）教师读一遍，学生跟读一遍。
（2）教师用手拍打一次，学生同样练习一次。 2. 学唱歌谱 。
师：同学们拍得真好。下面老师为这条节奏加一段旋律来唱给你们听。 （1）教师用la清唱。
（2）学生分句跟唱一遍。找出两句的不同，再跟老师唱。 （3）听琴声分句唱一遍。 3. 简介歌曲 。
师：小朋友们唱得真好。我们唱的这段旋律是一首云南傈僳族民歌，聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事改编成儿歌，还谱上曲传唱下来，并给歌曲取了个响亮的名字《保护小羊》。 4. 听赏歌曲。
（1）师：我们一起来听听云南傈僳族小朋友唱的这首歌曲吧。（《保护小羊》动画）
师：从歌曲中你听到了什么？学生说歌曲内容。教师读歌词，学生跟
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读。
（2）再次聆听歌曲，说说歌曲的情绪、速度、力度。（听音乐填空） 师：你觉得傈僳族小朋友唱得怎么样？为什么觉得好听呀？让我们来寻找一下答案吧。 （3）第三次听歌曲。
师：小朋友是用适中的速度、轻巧活泼的声音、热烈的情绪来歌唱的。让我们打开书本，跟着傈僳族小朋友轻声唱一唱，并找出你觉得较难唱的句子。
5. 学唱歌曲（《保护小羊》歌曲学习）。
（1）学生找出较难的句子，教师先引导学生朗读，掌握节奏，然后学唱。
（2）听琴声跟唱歌曲。 6. 采用多种形式演唱歌曲。 （1）师生接唱；同学之间接唱。
（2）指导学生用轻巧活泼的声音演唱歌曲。 四、演一演
师：今天的艺术乐园里，因为有了大家的欢声笑语而变得热热闹闹，因为有了大家动听的歌声而变得精彩，如果再把歌曲表演出来的话，相信一定会栩栩如生。你们想来试一试吗？ 1. 教师指导学生练习各种动物的动作。 2. 找学生分角色表演。 五、课堂小结
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只有小动物们团结起来，心往一处想，劲往一处使，才能打败凶恶的大灰狼。那么，在我们的生活中，也要这样，团结就是力量。就像我们班的同学，应该互帮互助，团结友爱，那还有什么困难可以怕呢？你们说对吗？最后，让我们搭乘艺术乐园班车，去我们的艺术乐园走一走，再看看可爱的十二生肖动物，让我们能成为永远的好朋友。下面在《生肖歌》的歌曲声中结束本课的学习。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
