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视频课题：人教（PEP）版三年级下册Unit 5 Do you like pears ALet’s talk合肥市屯溪路小学
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Unit5 Do you like pears? A let’s talk
教学设计
一、 教学目标
知识能力：
1.能听 、说、认读单词：pear, apple, orange, banana.
2.能听懂会说句型Do you like pears? Yes, I do. / No, I don’t. 询问并回答。
5.能跟读单词录音。 方法技巧：
1.通过实物教学加深学生对所学词汇的记忆。
2.采用同桌合作、小组合作等方式增大学生的参与度和练习量。
3.设计形式多样的练习活动，操练所学的单词和句型，引导在真实情景中运用所学语言。 情感升华：
让学生知道吃水果对健康有益，养成多吃水果的好习惯。
二、教学重点
1. 能听 、说、认读单词：pear, apple, orange, banana.
2. 能听懂会说句型Do you like pears? Yes, I do. / No, I don’t. 询问并回答。
三、教学难点
能在实际情境中灵活运用句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.询问并回答对水果的喜好。21教育网
四、教学准备
1.四种水果单词卡片和四种动物卡片； 2.与教材相关的多媒体课件；
五、教学方法
多媒体教学法、情景交际教学法、任务型教学法
六、教学过程
Step 1：Warming up/Revision
1. Greetings:
T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Xing! T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you.
2. 引入：Today is the lion’s birthday. His friends come to say :“Happy
birthday to you.”
And the lion prepared some fruits for them. Let’s look: What are they?
Step 2：Presentation and Practice
1.出示课件：猜一猜是什么水果： It’s round. It’s red.生大都能猜出苹果，然后引出“apple”，领读几遍，出示实物苹果，让学生单个读。然后出示两个苹果教读：apples.
依次教读：pear, orange, banana. 3. 让学生跟读四个单词的录音。
4. 让学生参与看图猜水果的活动，是为了加深学生单词与图片的联系。 5. 让学生玩水果蹲的游戏，是为了达到寓教于乐的目的。
6.Let’s chant. Apple, apple, I like apples. Pear, pear, I like pears…. 把词汇带入句型中，操练词汇。
老师：I like pears. Do you like pears? 引出句型：“Do you like pears?” Yes, I do. / No, I don’t.21世纪教育网版权所有
Step 3： production
1. Work in pairs两人一组，参照以下对话进行操练： A：Do you like pears? B: Yes, I do. / No, I don’t.
(给学生两分钟进行对话，然后让学生拿着图片展示对话。)
2.stick活动环节 每位成员上台贴自己喜欢和不喜欢的水果，老师同时用“Do you like pears? ”学生用句型”yes, I do. /No, I don’t. ”回答
七、情感升华
让学生知道喜欢吃或不喜欢吃水果都是有利于身体健康，养成多吃水果的好习惯。
八、作业
1. Read these words and sentences fluently.
2. Prepare some fruits, and share these fruits with your friends. You can use:” Do you like pears? Yes, I do. / No, I don’t.”
九、板书设计
Unit5 Do you like pears?
Do you like pears?
Yes, I do. /No, I don’t
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