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视频标签：like pears
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视频课题：人教（PEP）版三年级下册Unit 5 Do you like pears（Period1）A Let’s talk郑州市金水区
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人教（PEP）版三年级下册Unit 5 Do you like pears （Period1）ALet’s talk郑州市金水区凤凰双语小学
2011版新课标小学英语
三年级下册 《Do you like pears》 教学设计（Period1）
学习目标
一、语言知识、技能目标
1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读和表演对话。
2.能听懂、会说“Do you like...? Yes, I do./ No I don’t.”并能在实际情景中进行运用，来询问他人喜好和回答他人的提问。
二、情感态度、学习策略目标 1.知道水果对健康有益，多吃水果。
2.知道外出游玩时不乱丢垃圾，不随地吐痰。
3.在课堂任务中积极合作，共同完成任务，具备合作精神。 学习重难点
1.能够听、说、认读“Do you like...? Yes, I do./ No I don’t.” 2.能够在情境中运用“Do you like...? Yes, I do./ No I don’t.”并初步感知句型。
3.能模仿本文对话，并能在创设的真实场景中运用所学语言进行交际。
4.理解Honey这个称呼所表达的意思。
学情分析
1.本校学生在一二年级的《牛津英语》教材中，已经学过部分有关水果的内容，掌握了多种水果的说法，并且对于本课重点句型，有所了解。因此在设计本课是要考虑到这些，不能将学生当做零起点。
2.三年级的学生具备基本的听说读写能力，能够听懂简单的对话和录音资料，能够在课堂活动中进行简单的回答，能按照简单的指令做出反应，能在图片的帮助下读懂小短文，并善于模仿，喜欢表演。
3.学生已经基本具备小组合作的学习技能。本课关键在于利用小组合作的形式，让学生自主习得知识并运用。 学习过程
教学环节 教学活动 设计意图
Step 1 Warm-up
1.Greetings 2.Let’s chant
设计意图：通过自编歌谣，引出本课重点句，先做铺垫。通过与学生互动，快速带领学生进入英语课堂，并自然的带出本课题目。
Step 2 Lead-in & Revision
1.We-chat 2.Free talk
设计意图：通过Sarah在微信群里号
召大家一起春游，创设情境，然后通过问答形式让学生发散思维，说出对于春游的看法，并为最后思维拓展环节做好铺垫。
Step3 Presentation & Practice
通过创设语境Walking
in
the supermaket...引出新授句型。
1.Look and say看图学习，并问答重点句型“Do you like...? Yes, I do./ No I don’t.”
2.通过继续购买食物和饮料，来练习句型。
设计意图：通过买水果、食物和饮料的形
式，教授并练习重点句型。在引入对话前，
先突破重难点知识。
设计意图：通过买水果、食物和饮料的形式，教授并练习重点句型。在引入对话前，先突破重难点知识。3.(1)Listen & answer 带着简单问题，初听对话录音，回答问题。 (2)Guesing time
先出示本文图片，让学生自由猜测妈妈和Sarah之间可能进行的对话。
(3)Watch & answer 再次让学生带着问题观看课文视频，回答Sarah喜欢什么水果。
(4)Listen,read
& answer通过跟读录音，细讲本课知识内容。强化honey和buy的发音。 (5)Finish
the sentences让学生用Honey，Let’s buy some...造句。
设计意图：通过听录音、自由猜测、看视频、细讲句子等形式引入并学习对话内
容。
4(1)Let’s talk跟录音读，注意语音 语调。
(2)Fill in the blanks填写课文词汇。 (3)Role play让生角色扮演，并表演出来。
设计意图：引入课文后，通过多种形式让学生了解课文内容和
内在情感。 Step 4 Practice & Extension
1.Do a survey 让生用句型调查同伴、朋友的喜好。
2.Let’s enjoy让学生看到春游野餐现场，利用上册所学句型，挑选自己喜欢的句型，和小组交流。
3.Mind map给学生抛出问题，让学生发散设计意图：通过调查的形式，让学生练习并拓展句型I like...I don’t like...句型。
设计意图：通过创设真实情境，让学生运用上册和本课所学的有关吃、喝的句型，递进拓展知识。
设计意图：进一步的发散学生思维，知道
思维，说出对于春游还能想到一些什么。 春游不只有吃喝，还有和朋友聊天和玩。
让学生把本课所学知识真正的运用到真实的情境中。
Step 5 Assignment
1.Read the dialogue fluently. (两星) 2.Make
a
new dialogue. (三星) 3.Make
a
survy about what they like. (四星)
设计意图：根据学生不同水平和层次，布置有梯度的作业，好
让他们自主选择自己
喜欢并且适合自己的
作业。 Step 6 Blackboard design
春游图+句型 设计意图：清晰明了，重点突出。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
