视频简介：
视频标签：冀教版英语,My Favourite
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：冀教版英语四年级下册Lesson 21 My Favourite Food酒泉市
教学设计、课堂实录及教案：四年级下册Lesson 21 My Favourite Food酒泉市东关街第一小学
教学目标
【知识目标】
学习掌握四会单词breakfast、lunch、dinner ,熟练运用句型What’ s your favourite food ? What’ s your favourite food for breakfast/lunch/
dinner? 和三种回答方式 My favourite food is ~~. ______is /are my favourite , 及 I like ….
【能力目标】
熟练掌握本课句型,并在实际生活中进行正确运用。
【情感目标】
(1) 通过小组活动培养学生合作交流能力,让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
(2) 合理膳食,懂得快餐好吃但并不利于身体健康的道理。
2学情分析
四年级的学生已经学习了一年多的英语,和低年级学生相比具有比较强的自行探究能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把英语知识用于生活中。在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,很多时候也会有不成熟的意见,举一反三的能力弱,学习的过程中,重难点句型需要全面、反复训练。
3重点难点
教学重点是学生掌握四会单词,能熟练运用本课重点进行交流;
教学难点是让学生认识并掌握is、are 的用法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step 1 Greeting
Step1 问候 (Greeting)
1.以旧带新
通过展示我的名片并配以自我介绍,让学生试着介绍自己。目的是复习旧知,并为本课新句型做铺垫。
2.Lead in(引入)
通过小视频引入主题My favourite Food 。
3.分组
将全班分成学生熟悉的课文主人公Danny和Jenny两大组,Danny代表男生,Jenny代表女生。用添加各种食物卡片方式为两大组加分。
[设计意图] 以旧带新,学生可以比较轻松地掌握本课的句型。同时把新句型和老话题融合。有助于培养学生的语言思维能力的开放性。学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣,激起了他们的斗志和为本组争分的表现欲。
活动2【导入】 Step2 Review复习旧知
1.用歌唱的形式复习食物类单词。
2.用转盘课件,以抢答方式复习单词。
【设计意图】用歌曲导入,让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂,以抢答单词的方式训练学生的反应力。
活动3【讲授】Step3呈现、操练
1.学习重点句型
(1)通过I like __ .I like __ .对比,并用肢体语言表现出My favourite food is chicken .并询问What's your favourite food?熟练练习了My favourite food is 后,再通过生活中常见的四种食物让学生采访一下老师最喜欢的食物,以此练习句型What's your favourite food?
(2)进行两两对话 。
(3)还可以用另一种方式回答_____is/are my favourite .
(4)通过PPT找规律的形式来完成练习。
2.Chant
PPT中呈现的句子较短且读起来朗朗上口,通过儿歌形式以此巩固新知。
3.学习本课重点单词。
(1)分别通过抢答单词、看时间猜、看食物猜三种方式引出四会单词breakfast、lunch、dinner 。
(2)通过唱歌记单词、音标记单词、字母接龙的游戏记单词三种方式掌握他们。
4.通过一名同学吃早餐介绍自己最欢的的早餐的视频,引出问句What's your favourite food for breakfast / lunch /dinner?及答句I like _____ .
5.Play a game .
准备两个卡片,一个是话筒卡,一个是问句卡,通过击鼓创花的游戏,请得到问句卡的同学抽一张问句,得到话筒卡的同学来回答。以此游戏操练本课的重点句型。
活动4【讲授】Step4 学习课文
1.Listen and answer .听课文并回答问题
2.Read and act .逐句模仿录音读课文,并佩戴头饰进行表演。
活动5【活动】Step4 情感教育
因课文中Danny喜欢吃很多东西,尤其是快餐,此时教育学生快餐好吃却不健康,并集体表演一段chant。
【设计意图】高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉,从而降低学习效率。在此环节,设计了chant 就是给学生创设了一段休息的时间。
活动6【练习】Step5拓展知识
展示四人合作谈话的小视频,谈话内容糅合了前两课和本课重点,让学生四人一组模仿他们进行练习。
【设计意图】 小组合作进行句型练习,再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组,此时又有了一次机会,不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能;而本来胜利在望的小组,此时又有了危机感,让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。他们不断调动出潜能,能于同学互帮互助,一种为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀中。从而形成了一个积极的参与氛围。
活动7【作业】Homework
为课件中出现的小同学写一封邮件,介绍自己的喜好。
【设计意图】 以交笔友写信的方式,锻炼了学生写的能力,并给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间,让学生运用所学的语言进行扩展性练习。
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