视频简介：
视频标签：At the Zoo,英语冀教版
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：Lesson 7 At the Zoo小学英语冀教版三年级起点
教学设计、课堂实录及教案：Lesson 7 At the Zoo小学英语冀教版三年级起点
教学目标
1、知识目标:
① 能听,说,读,写单词zoo, panda, monkey, elephant, big, small.
四会单词的掌握是本课教学的重点,也是学生语言知识的积累。教师在帮助孩子学习单词时,还要引导他们发现和总结英语语言知识中的相同点和不同点。
② 能听,说,认读单词fat, thin.
③ 能用fat, thin, big, small 这类形容词描绘自己知道的动物。
2、能力目标:能够把本课单词灵活运用到句型中。
能力目标是知识目标的提升,是培养学生综合语言运用能力的基础。
3、情感目标:通过本课的学习,培养学生热爱动物的情感。
情感目标要引导孩子积极向上的情感态度,让他们爱上英语,爱上学习。
2学情分析
本课是三年级下册第二单元的第一课,主要学习动物园里的动物:panda,monkey,elephant,后面主要说明这些动物的大小、胖瘦,内容贴近学生的日常生活,同时本课为后面即可的教学奠定了基础。在学习本课之前,孩子们已经积累了部分动物类的单词,通过学习本课,学生进一步积累有关动物的单词,并能简单的对其进行描述。
本课的学习对象是小学三年级10岁左右的学生,他们活泼好动,自控性差且稳定性持续短。这类年龄段的学生,他们需要一个轻松活跃的学习氛围,同时他们需要老师的引导才能更好的投入到课堂的学习中去。
3重点难点
教学重点是指学科或教材内容中最基本,最重要的知识和技能。文章是由句子构成,而句子则由单词构成,可见单词,句子的重要性,所以我把能听,说,读,写单词zoo, panda, monkey, elephant, big, small; 能听,说,认读单词fat,thin;能用fat, thin, big, small 这类形容词描绘自己知道的动物设为本课的重点。
知识讲究学以致用,怎样才会用呢?要经过不断地练习,将新知识内化,而一节课的练习很难让孩子们运用自如,所以“运用”也就是本课的难点,所以我把本课的难点设定为:能够正确书写本课四会单词;能够灵活运用本课句型。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Lesson 7 At the Zoo
Ⅰ.Warm-up(3分钟)
导入:I’m happy to see you here. Let’s chant together.
热身儿歌: 《The Animal Sounds》
The dog goes woof woof ,the cat goes meow meow.
The bird goes tweet tweet,the horse goes neigh neigh.
The rabbit goes thump thump.
师带动作领唱,学生跟唱并模仿。(设计意图: 用“The Animal Sounds”歌谣来热身,即复习了第一单元的知识,又与本课内容相关联,同时模仿动物的叫声,又能增加趣味性,调动学生的积极性。)
Ⅱ. Presentation(15分钟)
1、导入课题:The animals are lovely! And there are many animals at the zoo.Do you want to see them? Today let’s learn Lesson 7 At the Zoo.师板书课题,生书空。
活动2【讲授】Lesson7 At the Zoo
2、新知呈现:I have some animal friends. Please look and guess. What’s this?
教师简笔画导入单词elephant,在画简笔画过程中,教师边画边描述动物特征,让学生猜测。(设计意图:用猜谜语的形式导入单词,首先可以引起学生的注意,引起他们的好奇心,同时也训练了学生的听力。简笔画的运用是为了引起学生的兴趣,增加课堂趣味性,调动学生的积极性。)
简笔画完成后,师板书单词,生书空。师领读,并强调元音字母e 的发音,然后点名读或开火车读等。
教师出示大象图片,导入单词big。师板书,生书空,师领读,并强调元音字母i的发音。然后点名读或男女生读。(设计意图:用生动形象的动物图片导入形容词,可以帮助学生对所学形容词意义的理解,直观教学,加深印象。)
导入单词elephant、big后,自然的对大象进行描述,导入句子:The elephant is big.教师引导学生有感情地读句子,同时强调the在单词elephant前面时的读音。(设计意图:有感情的或夸张的语气不仅可以活跃课堂气氛,更能培养学生读英语的兴趣。)对读得好的学生给予鼓励性评价。
同法教授:small The bird is small.
fat The panda is fat.
thin The monkey is thin.
在板书形容词big、small、fat、thin时,可在单词的形体上体现单词意义的对比性。
新知呈现完后,教师再领读一遍,加深印象。
活动3【活动】Lesson7 At the Zoo
3、游戏:“抢沙发”
导入:My friends: elephant、bird、panda and monkey live at the zoo. One day,something happened.There is a chair at the zoo,but they all wants to sit on it.Who’s the winner?
游戏规则:分两组进行,一组两名男生分别扮演大象和小鸟,在其他学生读句子的同时,两人围着椅子转圈,当老师发出口令时,两人争坐椅子,胜者封为动物园的国王,颁发王冠。另一组两名女生比赛,胜者封为动物园王后,颁发王后花环。
活动4【练习】Lesson7 At the Zoo
Ⅲ.Practice(20分钟)
正音
导入:The game is exciting .Now, let’s relax. listen carefully(听音)→This time, please follow(跟读)→I think you can read better, practice in groups(小组练习)→Who can show?(小组展示读文)。
创编
导入:The king and the queen invite us to go to the zoo. Let’s go ! What can you see at the zoo?
首先师生结合图片,互动问答,然后小组练习,展示。师提供参考句型: What’s this?
It’s a ___. It’s big/small/fat/thin.
Look! Is this a ___?
Yes, it is./No, it isn’t.
The ___ is big/small/fat/thin.
Ⅳ.Summary(1分钟)
Animals are our friends, we should be friendly.
活动5【作业】Lesson7 At the Zoo
Ⅴ.Homework(1分钟)
I hope you can talk about the animals with your friends or parents. Just like …
结束:Today, we have a lot of fun at the zoo. Are you happy?
If you are happy, please stand up !
If you are happy, please show me your hands!
唱:《If You are Happy》
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