视频简介：
视频标签：英语冀教版
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：小学英语冀教版Lesson 6 Maddy's Famliy-石家庄高新区第一小学
教学设计、课堂实录及教案：Lesson 6 Maddy's Famliy小学英语冀教版-石家庄高新区第一小学
教学目标
知识与技能目标
学生能听懂和理解这个故事。
学生能就故事进行提问和回答。
学生能分角色用自己的语言表演故事。
学生能用简单的语言复述故事。
情感态度目标
敢于表现自己,积极踊跃参与课堂活动。
模仿故事,参与复述故事、小组活动,克服羞涩心理。
关心家庭,热爱家庭。
学习策略目标
.帮助学生利用所学的知识搭建新的知识结构。
帮助学生对所学内容复习和归纳,从点到面,由简单词组到复杂句型。
积极运用自己学到的知识,联系身边的实际,增强表达、交际的能力。
2学情分析
学习者分析
五年级的孩子们已经有了一定的英语学习基础,形成英语学习习惯。求知欲强,具有基本的自学能力。活泼好动,喜欢表现自己。运用多媒体、小游戏、图片、视频等多种方式可以充分调动他们的积极性,让他们在玩中学,在学中玩。
学习内容分析
学生在本单元前几课已经学习了关于family的词汇及相关知识、句型,能听懂会说一些简单的用语和句子。本故事课是由谈论“my family”到“Maddy’s family”, 将本单元知识进行整合运用,故事语言简洁,充满了趣味性,可以引起孩子们的兴趣。学生们已经有了基本句型的铺垫和积累,所以在图片的帮助下读懂故事应该不会有太大的困难。在教学上,由“my family”引申到“Maddy’s family”再回到通过照片介绍自己的“family”,整个课程安排系统性,帮助孩子们掌握好英语作为语言工具的实用性。
3重点难点
教学重点
学生能借助图片听懂和理解这个故事。
学生通过学习能就故事进行提问和回答。
学生能分角色用自己的语言表演故事。
教学难点
学生能用简单的语言复述故事。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
教 学 过 程
教学
环节
时间
安排
教师活动
学生活动
设计意图
教学
预设
I.
Class
opening
and
Review
5 min
Greeting:Hello boys and girls.
How are you?
1.What do you like to do?
2.What does your father like to do?
3.What does your family like to do?
Today we’ll learn an interesting story about our old friend--Madddy.
(show Maddy’s picture)
First, I divided you into four groups. You can get one point if you do well.
Greeting:Hello!I am fine,thank you.
1.I like
to____.
2.My father likes to_______.
3.My family likes to________.
or We like to____.
创造友好的师生问答气氛,使课堂亲切活泼。复习环节的设计囊括了本节课重要的句型,着重强调单三的用法。
分小组,激发孩子们的兴趣,竞争意识。
Ⅱ Story
20
min
1.Watch the flash.
Put Maddy’s picture on the blackboard.
I bring you an old friend ,do you know Is Maddy a boy or a girl?
Let’s look at the flash and underline the questions:How many people are there in Mandy’s family?Who are they?
Put each pictures on the blackboard,introduce the job of Maddy’s mother and father .
Father,mother,sister.....
初步认识故事人物,每张图片都有明显的人物特征,区别角色,搭建背景脚手架。
教师有意把图片贴成家庭树的形式,有利于孩子理清关系。
学生们可能一次性数不对,最后可以师生一起数。
2.Read it by yourself and do the match.
Walk around the class and check the answers.
Finish the Match.
通过自主学习,自读的方式,孩子们能将答案找出来,并且连线。题目难度不大,简单的动词词组基本都学过,有了之前的角色区分也做了铺垫,学生们完成这道题不是难事。
10
Min
3.Ask and answers.
T:What does Maddy’s sister like to do?
(Put the word card:sit and cry on the blackboard.)
PPT:
T:What does Maddy’s brother like to do?
(Put the word card:ride bikes on the blackboard.)
PPT:
Find one student to the front ,and put the word card to the right picture ,then the student can ask the question:What does _____ like to do?
4.Retell the story.
Let’s look at these pictures on the blackboard and retell the story.
Who wants to try first?
Listen to the tape and imitate.
Please play in role in your groups.
Teacher walks around and finds out the students who can’t do it well. Try to teach and encourage them.
Please show your group work.
Ss:She likes to sit and cry.
Group1
Group2
在设计教学目标时,目标2:学生能就故事进行提问和回答。这部分主要是针对此目标进行操练。刚开始显示老师问,学生回答,后面便鼓励孩子们孩子们自己问自己回答。
机械操练,反复练习。
增加孩子们的协作能力,提高学生们的参与度,增强互动,调动课堂气氛。
反复练习,有了前三幅图的铺垫,在后三幅图中教师给孩子们时间自己学会提问和回答,适当加分。
帮助学生复述故事,检验今天所学的内容。
原声录音给我们提供了最标准地道的语音语调,创造良好的语音氛围。
分角色表演文本也是实际交际策略的体现。
教师巡视指导,鼓励内向胆小的学生不怕犯错,敢于表现自己,克服羞涩心理。
这个时期孩子的特点是表现欲望强烈,课堂表演给他们提供了舞台。
IV
Class Closing:
5
min
Show us your family photo and introduce your family.
此环节的设计可以使孩子们做到活学活用,介绍自己的家庭照片,提出英语作为语言工具的实用性。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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