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视频标签：认识1元以内的人民币
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视频课题：小学数学苏教版一年级下册5.1.《认识1元以内的人民币》江苏省启东实验小学
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小学数学苏教版一年级下册5.1.《认识1元以内的人民币》江苏省启东实验小学
教学目标
1.使学生认识小面值人民币,了解人民币的单位,并知道进率。
2.在活动中加强体验,培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。
3.培养一年级学生良好的学习习惯,渗透爱护人民币、节俭等思想教育。
2学情分析
生活中,孩子们接触过人民币i,有一定的认知基础,但是对于一些小额的纸币,孩子们不一定见过。课堂上多创设生活情景,让孩子们在熟悉的情境中轻松地接受新知。
3重点难点
认识小面值人民币,知道进率。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
一、课前谜语热身
1. 耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。(兔子)2.年纪并不大,胡子一大把,不管见了谁,都爱叫妈妈。(羊)3. 薄薄一张纸,用处可不小,不管买什么,都要用到它。(钱)
二、故事激趣导入
小朋友们,你们喜欢听故事吗?
(电脑出示羊村场图)
猜猜,今天我们要去哪里?(羊村)
小羊们在羊村里帮村长做了不少事情。(出示图片:摘苹果)村长很开心,决定要奖励小羊们。
(声音:孩子们,今天你们辛苦了,想要什么奖励呀?)
(电脑:沸羊羊:铅笔;美羊羊:直尺;暖羊羊:橡皮;喜羊羊:本子;懒羊羊:卷笔刀)
(电脑:村长:都是爱学习的好孩子。可是每只小羊想要的都不一样,这可真麻烦呀?要是让他们自己去买,我可就省力了。)
师:小朋友们,谁帮村长出个主意,奖励什么,他就省力了?
(奖钱)
师:对啦!有了钱就可以满足每只小羊的愿望了。
谁知道,我们中国人平时用的钱又叫什么?(板书:人民币)今天,我们一起来认识一部分人民币。(板书:认识)
活动2【讲授】自主认知
自主认知
(一)认识人民币
人民币我们都见过,桌上的盒子里就有许多人民币,轻轻地倒出来,看看哪些是你认识的?向同桌介绍一下。说说你是从哪里看出来,这是多少钱的?
(小组活动)
1.学生自主认知。
(1)(选择3人,介绍3种:1元和其他2种)
下面有谁愿意做小老师,来向我们大家介绍。
①介绍1元。
(重点1元:数字1和汉字元合起来就是1元;)
找到1元钱,高高举起,
有的小朋友举起的是这种1元,他是用纸做的,叫“纸币”,一起跟着老师说:“纸币”;有的小朋友举起的是这种1元,他是用金属做的,叫“硬币”,一起说:“硬币”。 (边说边将2种1元人民币样本粘贴于黑板上。)
把1元轻轻的放在桌上。
刚才我们认识了1元。(电脑出示1元纸币)
1元上有数字“1”和汉字“元”,在数字1的下面还有一个大写的汉字“壹”。
(电脑显示“1”和“元”以及大写的“壹”。)
②老师这里还有1张1元呢!(电脑出示:1角纸币)
师:为什么不是1元,你愿意到前面来向老师介绍吗?
(重点说清看数字和单位)
谢谢你,让老师知道了,不能只看数字,还要看汉字。(找出1角,高高举起。1角也有纸币和硬币)(粘贴于黑板)
③还有谁想做小老师?
(2)小挑战。
小朋友们可真聪明,下面老师要老师要来考考你们了,(逐一出示)这是多少钱?怎么看出来的?(前两个指名说,后面齐说)
(3)总结。
人民币上有“元”的就是几——元,有“角”的就是——几角,有“分”的就是——几分。
2.分类。
老师的黑板上和小朋友的桌上都有很多人民币,哎呀,太乱了,我们一起来个这些人民币分分类,好吗?
同桌两人想一想,可以怎样分?边分类,边说一说分成了怎样的几类?
(小组活动:同桌两人合作,给盒子里的人民币分分类。)
(汇报:
①两类:纸币、硬币。
问:小老师,请介绍一下是怎么分的?
②三类:按照上面的数字分。
问:你又是按照什么分的呢?
(指着其中的一类)这几张人民币上都有1,所以他们是一样的。
(最大的是——1元,最小的是——1分。)
③三类:按照人民币的单位分。
问:小老师,你又是怎么分的?
谁看明白了,他是怎么分的?
总结:这位小老师把“元”分一类,“角”分一类,“分”分一类,“元”、“角”、“分”是我们人民币的单位。
(板书:元角分)齐读
师:像1、2、5分这3种面值的人民币现在几乎已经不用了。
4.现在请同桌两人收起桌上的人民币,看哪组又静又快!
(二)教学进率
1.1元=10角
(1)我们的故事还没讲完,想听吗?
美羊羊和懒羊羊都得到了一个红包。懒洋洋笑得眼睛都眯起来了。
(电脑出示:懒羊羊:哈哈,我得了好多张,我发财了;)
美羊羊也得到了一个红包,可是她却难过的在哭。
(美羊羊:呜呜呜呜,我只有一张)
咦?这是怎么回事呢?我们一起来帮她看一看,好吗?
(电脑出示:美羊羊的红包里只有1元)
是多少?一起说(1元)
懒羊羊呢?看他得意的样子,我们也来帮他看一看,好吗?
(电脑出示:1张1角)
他说得了好多张呢,我们一起来数数到底有几张1角?
一起数数:1角、2角、3角……10角。
(1角、2角地往下数。)
数到多少?你觉得村长的奖励公平吗?
哦,1元和10角一样多。
(板书:1元=10角)
我们一起大声地读一读。(左到右,右到左读一读)
村长的奖励是公平的。可美羊羊还在哭呢?谁来安慰她?
(请2-3人说安慰的话)
原来是这样,美羊羊终于笑了。
(2)暖羊羊也得到了村长奖励的一元。(出示信封)里面的纸币是相同的,抽一张认认。(是5角)他的信封里应该有几张5角?为什么?
(5角+5角=10角 10角就是1元)
师全部抽出确认。
(3)沸羊羊也得到了一元钱的奖励,(出示信封)里面也是相同的纸币,抽一张认认。(是2角)那么一共有几张2角?为什么?
(一起数2角、4角。。。。。10角就是1元)
(4)小练习(电脑逐一出示题目)
现在老师还要出几条题目来考考大家,想到答案了,就马上举手。
①1元 =( )角
再来一题,比比谁最快。
②2元 =( )角
接下来,我想考考我们班的女生,男生可要听仔细了,做一回小裁判。
③10角=( )元
真棒,最后一题留给聪明的男生,想仔细了再回答,女生小裁判也要听仔细。
④40角=( )元
2.1角=10分
师:1元等于10角,那么1角等于多少分呢?
要攒多少1分才是1角啊?一起来数数。
(课件:1角=10分 数一数)(板书:1角=10分)
师:我们要攒10个1分才是1角,分,我们现在已经很少用了!
活动3【练习】课堂练习
故事穿起练习。
1.存钱。
小羊们有了钱可高兴了,看看沸羊羊和暖羊羊把钱存进了银行。
(电脑出示:青青草原银行)
沸羊羊存了2张,(电脑出示第一幅图5角和1角)一共几角?
暖羊羊一下存了好几个呢,( 电脑出示第二幅图1元、5角和3个1角)一共是几元几角?
2.投资。
(1)喜羊羊和美羊羊有了钱合伙开了个羊羊文具店。一起来看看。
(出示小黑板:4)
王老师有1元钱,可以买这里的哪几件东西呢?(4人说)
(如果有人说一下子买2样,要求用算式表示)
我想买这里的3样东西,够不够?为什么?
(2)老师想买,可是营业员在哪里呀,谁来做喜羊羊营业员?
(练习找钱,怎么算的呀?)
(3)还有谁想做营业员?
有这么多小朋友都想做营业员,我们同桌之间玩,好不好?
(左边的人先做营业员,玩2次,然后交换,再玩2次。)
收起文具材料。
(4)现在懒羊羊要买1元2角的这本笔记本,小朋友帮他想想,应该怎么付钱呢?这个问题我们同桌合作一起完成好吗?那么先来听清老师的要求,好吗?
(出示课件:1元2角可以怎么付?同桌一起用盒子里的钱摆一摆。看看你们能摆出几种不同的方法。)
①同桌活动
②交流展示。
(投影仪展示,付对钱了就把小本子奖励给他。)
(1元+2角 1元+1角+1角 5角+5角+2角 5角+5角+1角+1角)
④如果不是用老师盒子里的钱,你还可以用哪几张人民币合起来也是1元2角?
(同桌讨论)
(5)收起材料。
四、课堂延伸教育。
1.时间过得可真快。喜羊羊和美羊羊开超市赚了很多钱,还帮助了有困难的人,其他的小羊们也决定向他们学习,准备去拿着钱做些有意义的事!
2.今天这节课马上就要结束了,关于钱你还有什么疑问吗?
3.延伸拓展。
我们现在用的是第五套人民币,最后老师要请大家欣赏一下我们以前用的人民币。
好,今天的课就上到这儿,下课!
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