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视频标签：7的乘法口诀
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视频课题：人教版小学数学二年级上册第72页例1《7的乘法口诀》重庆市优课
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人教版小学数学二年级上册第72页例1《7的乘法口诀》重庆市优课
7的乘法口诀教学设计
教学内容：7的乘法口诀。 教学目标：
1.经历7的乘法口诀的编制过程，运用乘法的意义理解7句7的乘法口诀，学会并熟记这7句乘法口诀。
2.多种形式记忆7的乘法口诀，利用7的乘法口诀进行简单的计算，并解决实际的问题。
3.在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
教学重点：经历7的乘法口诀的编制过程。感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。 教学准备：七巧板、课件。 教学过程：
一、故事激趣，引入课题。 同学们看过《西游记》吗？喜欢里面的谁？播放PPT,看图片听故事： 孙悟空在炼丹炉中被困“七七四十九”后，炼成了火眼金睛，一眼就可以识破妖精，他不管“三七二十一”，举棒就打。
提问：同学们，在这个小故事中，你发现了哪些数学问题？（同学们真聪明，一下子就发现了七七四十九、三七二十一这两句“7的乘法口诀”）
今天我们就来研究“7的乘法口诀”。板书课题。
二、观察实践，探究新知
1、教师出示七巧板：只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的版块会变出许多美丽的图案。
教师出示7幅不同的美丽的图案：这是同学们用一副七巧板拼成的图案，都拼成了什么？师：同学们的想象力真丰富，七巧板在我们的智慧下拼出了这么多漂亮的图案。在些美丽的图案中也隐藏着许多的数学信息，我们一起来把它找出来吧
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2、自主探索，合作交流
师：结合拼图想一想：拼几个图案要用几块拼板，独立填写表格。 教师引导学生说一说
师：一个图案有7块，那两块图案呢 生:2个图案有14块
师追问：你是怎么得来的呢？
生：7＋7=14或2×7=14（真了不起，已经会用乘法算式了） 师：3个图案呢？
生：3个图案有21块（要求学生把话讲完整） 师再追问：你是怎么得来的呢？ 生：7+7+7=21
师：还可以怎么算？（14+7=21）对14+7要肯定的表扬，引导学生用这种简便的方法计算，为后面的5×7+7做好铺垫 „„
②探索7的乘法口诀 学习指南：
1.结合表格想一想：几个7是几，列成乘法算式是（ ），编成乘法口诀是（ ）。
2.想好后独立填写在书上，填好后组内交流。 熟记7的乘法口诀 全班齐读一遍口诀
师：对于这7句口诀你有什么发现，同桌之间互相的讨论一下（学生汇报）
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学情预测：口诀的第一个数分别是一、二、三、四、五、六、七依次变大 每句口诀里都有因数七 它们的积每一次都大7
第一句口诀里有一个“得”字，而其他的口诀里却没有“得”字 师追问：为什么会有“得”字的区别呢？ “得”字使我们读的更顺一些
齐读一遍，再闭上眼睛在脑海里默背一遍，再全班齐背 小游戏： 1、师生对接口诀 2、同桌之间对接口诀 巩固7的乘法口诀72页做一做
三．课堂练习 1.
2.
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3. 1个星期有（ ）天，2个星期有（ ）天，3个星期有（ ）天，4个星期有（ ）天，5个星期有（ ）天，6个星期有（ ）天，7个星期有（ ）天？
四．拓展练习
1.式子7×2＋7 7×5－7可用哪句口诀？为什么？ 2.编儿歌：
一个矮人一张床，7个矮人7张床。 一个矮人2只碗，7个矮人14只碗…… 五．总结收获
同学们这节课你学会了些什么? 板书设计：
7的乘法口诀
1×7=7 一七得七 7×1=7 2×7=14 二七十四 7×2=14 3×7=21 三七二十一 7×3=21 4×7=28 四七二十八 7×4=28
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5×7=35 五七三十五 7×5=35 6×7=42 六七四十二 7×6=42
7×7=49 七七四十九
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