联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：小小设计师
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学二年级下册P72-73《小小设计师》福建省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
《小小设计师》教学设计
教学内容：
人教版数学二年级下册教材第72—73页的内容 教学目标：
1.让学生能辨认出生活中的简单图案是一个图形经过轴对称或平移等运动得到的；能在正方形中拼贴或设计图形，并将所涉及的图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图形；能将同样的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。
2.让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
3.让学生在学习活动中，感受数学的美，体会数学学习的价值与快乐。 教学重点：
能拼贴出有规律的图形，并能用自己的语言描述图形的运动。 教学难点：
能创造设计出经过轴对称或平移等得到的图形。 教学过程：
一、欣赏美丽的图形，激发学习的兴趣。
1.同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有许多美丽的图案是由我们数学里的图形运动得到哦。让我们一起来欣赏一下吧。
（课件一个一个出示相关的图形）
你发现这些图形的美了吗？它们是怎样体现出它们的美的？ （让学生说一说观察到结果：有的是用轴对称，有的是通过平移和旋转来体现的。）
2.你们想自己设计出这样美丽的图案吗？那就让我们来做一个小小的设计师吧。
3.板书出示课题：小小设计师。
【设计意图：通过观察美丽的图案，激发学生的学习兴趣，同时，让学生通过观察图案，发现这些图案的共同点就是通过图形的运动来体现它们的美的，为新课的学习作好铺垫和准备。】
二、巧用图形运动，动手设计图案。 1.认识基本图形。
1）出示一个图形，请学生仔细观察：这个图形是由几个部分组成的？这四个部分是怎么组成这个图形的？
2）认识基本图形：像这样，通过一个图形的运动来组成更大的图形，这个图形就叫做基本图形。
3）找一找：你能在其它的图形中找到基本图形，并说一说它们是怎样运动的吗？分别请学生说一说每幅图形的基本图形和它的运动方式。
2.利用学具，自主拼贴。
通过刚才的观察和学习，同学们认为设计出一个漂亮的图形，难吗？准备好要当设计师了吗？让我们开始吧。
请大家看活动要求：（PPT出示活动要求）
（1）拿出学具，选定一个基本图形，用你选定的基本图形去过“图形的运动”拼一个你喜欢的图形。
（2）拼完后，和你的同桌说一说，你的图形是通过图形的什么运动得到的。
3.展示汇报交流：请学生说一说，你拼出的图案是通过图形的什么运动得到的。
【设计意图：通过观察，引导学生认识基本图形。在认识了基本图形之后，让学生自主动手操作，运用基本图形拼组出一组图形，并让学生说一说是图形通过什么样的运动得到的，初步让学生形成空间观念。】
三、观察设计更大图形，再次感受图形的运动。
1.刚才我们拼出了许多漂亮的图形，老师很喜欢，所以就选了一个最喜欢的准备做成我家的壁纸。请看：（课件出示选中的图形）可是老师怕这个图形太小，工人师傅会拒绝我，各位小设计师们，能帮老师设计出更大的图形吗？请先和同桌讨论一下，要让这个图形怎样运动才能设计出更大的图形？
2.请学生汇报交流，说一说图形的拼组过程及运动方式。 【设计意图：通过拓展活动，让学生理解并明确：任何图形都可以作为基本图形，并且通过运动得到更大的图形，进一步丰富学生的空间观念。】
四、自主设计，体验小小设计师的成就感。
1.小设计师们，刚才我们都看到了，用一个简单的基本图形，就能设计出一组漂亮的图案了。现在，如果让大家自己来设计一个基本图形，再通过这个基本图形的运动组成漂亮的图案，大家有兴趣挑战吗？
2.学习设计要求，进行自主设计。 3.展示作品，介绍作品中图形的运动。
【设计意图：让学生动手自主设计基本图形，然后通过基本图形的运动得到一组新的图形，并描述图形的具体运动过程，既培养了学生的动手能力，又培养了学生用准确的数学语言描述数学知识的能力，同时，还更进一步地发展了学生的空间观念，初步形成几何空间感。】
五、小结延伸，课外再体验设计的快乐。
1.今天的学习，你们学得开心吗？能和大家分享一下，你是怎样设计出美丽的图形的吗？
2.今天大家都是很厉害的设计师，设计出了很多不同的图案，并且做了精彩的介绍。还想继续设计出更漂亮的图案吗？大家课后可以再设计一幅自己喜欢的图形，并向爸爸妈妈介绍一下你是怎样设计出图形的。
【设计意图：通过课堂小结，培养学生学会对自己一节课的学习进行总结和归纳，同时，把设计活动延伸到课外，让学生保持对数学的学习兴趣。】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
