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视频标签：小小设计师
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学二年级数学下册《小小设计师》贵州省优课
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人教版小学二年级数学下册《小小设计师》贵州省优课
人教版小学二年级数学下册《小小设计师》教学设计
教学内容：教材第72～73页的内容。 教学目标：
1.能辨认出生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称、旋转、平移等变换得到的。能根据实际在图中找到基本图形，并会用自己的语言描述图形的变换过程。
2.能运用所学的图形变换的知识拼组、设计出自己喜爱的图形，尝试创造基本图形后能进一步想象变换拼组后的图形，并能用语言简单描述。
3.学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的变换设计图案的基本方法，在想象图形变换的过程中发展学生的空间观念。
4.学生在欣赏和操作过程中能感受数学的美，体会数学学习的价值教学目标： 教学重点：学生能做出漂亮图案，巩固对轴对称、平移和旋转等图形变换的认识。
教学难点：培养学生边思考边操作的良好学习习惯，培养学生的团结合作能力和审美能力。
教学准备：课件、图形卡片。 教学过程：
一、创设情境，激趣引入
1．课件出示高楼、大桥、手绢、桌布等图案，学生欣赏，引起学生设计的兴趣。
2．出示教材72页图案，揭示课题
学生观察图案，明白这些图案都是通过一个基本图形的平移、旋转、轴对称等变换得到的。今天，我们也来当一回小小设计师。（板书课题） 二、动手实践，探究方法。
（一）观察想象，认识一个图形的运动。 1．找基本图形。
（1）这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢？
（2）学生反馈，教师在黑板上贴出基本图形。（告诉学生，这个就叫住图案的基本图形）。
2．体验一个图形的运动
（1）想一想：这些基本图形通过怎样运动得到原来的图案？
（2）操作：小组合作，讨论并找出第一个图案是通过基本图形怎样的运动得到的。（指明一人汇报）通过同样的方式，得出第二、第三、第四个图案的运动方式。
（二）自主探究。
1．自己动手拼摆一个不一样的图案。
2．汇报展示，对比分析。讨论：（1）你设计的图形是怎样运动的？（2）同一个基本图形运动设计出的作品为什么会不一样？ 三、综合运用，巩固提升。
（一）合作学习，感受一组图案的运动。
1．相互比较，想象一组图形的运动。小组里有哪些同学设计的图案是一样的，想一想，如果把这些相同的图案拼在一起会怎样呢？
2．小组合作，感受一组图案的运动。在小组内将相同的一组图案拼在一起，再全班交流，互相欣赏。
四、回顾反思：这节课你有哪些收获？用到了我们学过的哪些知识？ 拓展延伸（自主设计，创造美丽的图案）：
1、提出操作的要求。在一张小正方形纸上设计一个新的图案，并画出来，再将它作轴对称、平移或旋转运动，创造一个美丽的图案。 2、汇报交流，鼓励创新
3、赏一赏：谁设计的图案最美丽，谁设计的图案更有新意？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
