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视频标签：奥运开幕
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视频课题：小学数学北师大版二年级下册七奥运开幕_黑龙江 - 大庆
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教学目标
1.结合奥运开幕的现实情境,进一步认识钟面,认识分,知道1时=60分,初步体会时、分的实际意义k。
2.会正确认、读、写出钟面上的时间。
3. 培养遵守和爱惜时间的良好习惯。
2学情分析
由于二年级学生年龄小、好玩、爱动、注意力易分散,而时间单位比较抽象,不像长度、重量单位那样容易用具体物体表现出来。单位之间的进率也较复杂,因此,教材以学生的生活经验为基础,把学习的内容与生活实际密切的联系起来。
3重点难点
重点:认识时间单位分,知道1时=60分。
难点:会正确认、读、写钟面上的时间。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境， 激趣导学。
出示图片
同学们,你们知道这是我国哪个重大事件的盛况吗?(板书:奥运开幕)阅读这段文字,从中你知道了哪些数学信息呢?钟面上的时刻就是8时08分,它和我们以前学过的时间一样吗?看来钟面上还有好多知识等着我们去发现呢!今天我们就来一起学习更多的有关钟面的知识(板书:认识分)
【设计意图:以奥运情境导入,让学生在欣赏优美图片和奥运开幕的氛围中开始知识的学习。】
活动2【讲授】二、思考交流、探究新知。1. 实践操作,认识钟面。
同学们,课前老师让你们观察钟面,把发现的知识写在自主学习任务单上,现在让我们一起来交流一下。通过观察自学你获得了什么知识?
学生汇报,教师演示课件。
小结:通过自学同学们知道了钟面上有12个大格,每个大格里有5个小格,钟面上共60个小格。
【设计意图:这部分内容对于大多数的二年级学生来说是比较简单的,我把完成自主学习任务单放在了课前,使学生有充分的时间来观察钟面,并在一共有几个小格这个问题的设计上,让学生思考不同的算法,使学生加深了一圈有60个小格的认知,为后面的1时=60分作铺垫。】
2.认识时、分
除了钟面上写的数字、大格、小格、时针、分针外,你们还知道哪些关于钟面的知识呢?
⑴你知道时针走一大格也就是从一个数走到下一个数是多长时间吗?
师:时针走路看大格,走一大格就是1时。
⑵分针从12起走了一个小格是多长时间呢?走三个小格呢?五个小格呢?
分针走路看小格,走1小格是1分,走1大格是5分。
⑶分针从12起走到6是多少分?如果要走20分钟分针应该从12走到几?
师:30分也就是我们平时说的半小时。
那分针从12起走回到12,也就是走了(一圈),走了多长时间呢
【设计意图:这一环节,通过演示观察,使学生清楚的理解分针走一小格是一分,走一大格是5分,时针走一大格是1时,并加深了学生对时针与分针的认识,区分时针与分针走相同的大格,但所表示的时间是不同的从而引出下面的时与分的关系。】
3.认识时、分的关系。
师:怎么有的说1时,有的说60分,他们之间有什么关系呢?
⑴用手中的表拨一拨,看你有什么发现?和同桌说一说。
⑵观察课件,时针分针同时指12,我们让时针和分针一起走一走,想一想,和你的发现一样吗?
小结:时针走一大格,分针正好走一圈,时针走了一小时,分针走了60分,所以1时=60分。
练一练:一节课是多少分钟?课件休息多少分钟?再加上几分钟就是1小时了?
【设计意图:这一环节主要是让学生观察时与分的关系,这是本节课的重点也是难点,我通过让学生自己拨一拨,和同学说一说,再观察课件验证,使学生在观察与谈论中,更好的理解和掌握了时和分之间的关系,有效的突破了教学难点。】
4.读写钟面上的时刻
师:刚才我们已经认识了钟面上的有关知识,下面我就来考考大家能不能用所学的钟面上的知识来读出钟面上的时刻。
小结:时针指到或指过哪就是几时,分针指到哪就是几分。
这个时刻在电子表上是怎样显示的?
小结:先写几时,然后写两点把时、分隔开,最后写上分,不够十分要先写一个零。
【设计意图:这一环节,引导学生认读时间,并让学生结合生活实际,用电子表的方式书写时间,培养了学生的独立学习的能力。】
活动3【练习】三、巩固练习、应用反馈。1. 试一试。
写出钟面所表示的时间。独立完成。同桌间互相说一说,你是怎么认时间的?
2. 连一连 4个钟面上的时刻是几时几分?独立完成、集体订正。
3.读一读
图里的淘气什么时间在做什么?学生思考并汇报。
【设计意图:这一环节,将数学与生活密切联系起来,让学生在生活中进行数学知识的学习与应用。】
活动4【作业】四、梳理总结、拓展思维谈话:今天的学习,你有哪些收获?
作业:设计一个星期日的时间表。
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