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视频课题：西师版小学数学二年级下册《问题解决第一课时》重庆市 - 江津区
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问题解决第一课时
教学内容：
教科书第83页例1及课堂活动第86页练习十六第1、2题。 教学目标：
1. 会结合情境比快慢，知道时间长短与快慢之间的关系。 2. 会进行时、分、秒之间的简单换算。
3. 培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。。 教学重、难点：
1.时分秒之间的换算。 2.小单位换大单位。 教学准备：
1.多媒体课件。 2.钟表。 教学过程：
一、 激发兴趣，，引入新课。
师：孩子们，今天动物王国要举行一场运动会，让我们一起去看看吧！ 播放视频：森林运动会的赛跑比赛就要开始啦！站在第一条跑道的是小狗，站在第二条跑道的是小兔，站在第三条跑道的是小乌龟。（贴三只小动物的图片，板书）
请选手各就各位，预备——跑。选手们都已经离开了起点，到底谁跑得最快呢？猜猜看
生1：小兔
师：记下你的猜测，要知道谁跑得最快，快了多少？这就需要知道用了多少时间（板书：时间）
师：用的时间和跑步的快慢有什么关系？ 生1：用的时间越少，跑得越快。 师：谁听明白了？再来说一说 师：都听明白了吗？一起说一说
师：生活经验告诉我们，谁用的时间少，谁跑得就快，谁用的时间多，谁跑得就慢。
师：今天我们就用比时间的方法来解决问题（板书：比 问题解决） 师：解决什么问题？ 生：谁跑得最快。
二、合作交流，探索新知。
1.设置悬念，感受时间长短不仅仅和数的大小有关。
师：运动会还在紧张地进行着，想不想知道比赛成绩（PPT出示成绩）小狗用了120，小兔用了3，小乌龟用了1，配音：看到成绩，可把小乌龟乐坏了我用的数字是1，小兔用的数是3，小狗更慢用了120，我用的数最小，我就是稳稳的第一名（师引导孩子读题，师板书数）
师：孩子，我看到你笑了，你笑什么？ 生：我笑小乌龟
师：是不是像小乌龟想的那样数最小就跑得最快？ 生3：单位小就跑得快。
师小结：看来只比数的大小行不行，（板书：数）还要知道什么（板书：单位）？
生：单位
2.出示小狗的完整信息
师：满足你的要求，出示小狗用了（120秒），（板书：秒）现在能确定谁跑得快吗？
生：不能
师：谁有办法像小乌龟想的那样，数小的就跑得快？ 生：它们的单位都是秒（生贴板书：秒）
师：同意吗？把你想到的单位贴在黑板上。现在可以直接比大小了吗？ 生：1秒<3秒，3秒<120秒
师：谁看懂了，我们怎么比大小的？
生：单位相同，比数的大小。用的时间越少，就跑得越快 同桌说，再抽生说，再板书。 3.出示小狗和小兔的完整信息
（1）师：小兔的成绩也出来了，小兔用了（3分）（板书：换3的单位），现在能确定谁跑得快吗？
生：不能
师：根据这些信息，你能满足小乌龟的愿望，让它跑得最快吗？有谁是开始觉得不能，现在又觉得能的？
生：有可能，小乌龟用1秒 师：还有不同想法吗？
生：小乌龟用1分或1秒。（板书：1分、1秒） 师：谁能完整地说一说。
生：我们先来看小乌龟用了1秒的情况。现在单位相同吗？你有办法比出这几个时间的长短吗？先独立完成，再同桌交流。
师：哪个单位不同？怎么办？把你的想法和同桌说一说。
生：分不同，把分换成秒。小兔用了3分，3分就是180秒。因为1分＝60分，3分就是3个60秒相加，可以用60秒+60秒+60秒＝180秒。
师：3分是怎么换成180秒的，谁听明白了，你来说一说。 生说
师：还有不同想法吗？ 生说
师：3分是怎么换成180秒的，选一种喜欢的方法和同桌说。抽生说。 （2）师：现在我们来看看小乌龟用了1分的情况，是小乌龟跑得最快吗？怎么比呢？（生说师板书）
生：120秒不同，把120秒换成分再比。120秒＝2分 想：120秒是2个60秒相加的和，就是2分。1分<2分 2分<3分，答：
师：谁能再说一说（边说边放PPT）
师：120秒怎么换成分的的？和你的同桌说说看。 同桌说，抽生汇报。
120秒是2个60秒的和，就是2分。（板书:120秒＝2分） 师：这两次的时间单位还相同吗？ 生：两个单位相同，一个单位不同
师：你是怎么办的？
生：把不同的那个单位换成相同单位再比（PPT）。 师：听明白的孩子再说一说（生说师板书）。 生：单位不同，先换再比 4.出示完整信息比大小 师：到底是不是小乌龟跑得最快呢？决定胜负的时刻到了，现在请睁大你的眼睛，小乌龟用了1（时）（PPT出示1时，板书：1时）这三个时间单位都不同，你打算怎么比？
生：换成相同单位再比。 师巡视收不同答案的作业。 方法一：
师：我们来欣赏1号同学的作品，谁能读懂他的意思？
生1：他把时间都换成分作单位，因为换成时是不行的，3分和120秒都不足1时，所以没法换。因为分隔时还有秒都比较近，所以统一成分作单位。1时＝60分，120秒里面有2个60秒，120秒＝2分 2分<3分<60分 答：小狗跑得最快。 师：谁听明白了，用简单的话再说一说
生2：统一成分作单位，1时＝60分，120秒里面有2个60秒，120秒＝2分 1分＝60秒（板书： 1时＝60分）2分<3分<60分 答：小狗跑得最快。 师：为什么要把单位都统一成分？ 生：
方法二：
师：我们来欣赏2号同学的作品，谁能读懂他的意思？
生1：我们把时间单位都换成秒作单位，3分就是3个60秒，也就是180秒，3分＝180秒。1时＝60分，1分＝60秒，60个60是3600秒。120秒<180秒<3600秒 答：小狗跑得快。
师：这种方法你们听得懂吗？其实听不懂也没关系。他是属于超前学习。 掌声送给会自己学习的孩子，会倾听别人想法的孩子。 方法三：
师：我们来欣赏3号同学的作品，谁能读懂他的意思？
生：小狗用了120秒，秒针走了2圈，分针走了2小格；小兔走了3分，分针走了3小格；小乌龟走了1时，时针走了1大格，分针走了60小格 5.总结优化
师：孩子们，我们用不同的方法，都得到了相同的结论，说明我们的结论是正确的。这个问题我们解决了吗？（板书：解决） 你能看出这三种不同方法分分类吗？
生1：1和2分成一类，都在把不同单位换成相同单位。
师：换成相同单位后时间长短发生变化了吗？都请了哪个数来帮忙？ 生2：时间长短没有发生变化，都请了60来帮忙。 师：还有不同分法吗？
生2：1和3分成一类，都是把单位统一成分来进行比较。 师：换成相同单位后时间长短发生变化了吗？ 三、巩固练习
1.下面敢不敢挑战用今天所学的知识来解决问题。
（1）请大家翻开数学书第83页，独立完成课堂活动第2题。 （2）汇报交流，选两个小题说说是怎么想的？
2.（1）师： 森林里的动物运动会还在紧张地进行着，这不，成绩出来了。可是很不幸，一场火灾把成绩单烧得残缺不全，小蚯蚓用了：3 小蛇用了：60 小蜗牛用了：90 缺了什么？这可难坏了大象裁判，聪明的孩子们，你们愿意帮帮它吗？
师：是这样的，大象裁判虽然不知道单位，但它知道小蛇是第1名，小蜗牛是第2名，小蚯蚓是第3名
师：要想得第一名，用的时间就比较（少）。先独立思考，在在草稿本上记下你的想法并验证你的想法。开始吧！
生独立完成。 四、拓展练习
1.师：还想不想继续挑战？2 00米比赛的决赛成绩也出来了。你能根据成绩帮小动物们比快慢吗？
PPT出示比赛结果 200米跑步比赛成绩：
第1跑道：200米用时26秒 第2跑道：200米用时31秒 师：孩子们，几号动物跑得快？说说你是怎么想的？你有没有观察到其它的数？
生：第1跑道的动物跑得快，因为跑同一段路，谁用的时间短，谁就跑得快。
2.师：长跑冠军也即将产生，这一次只比时间行不行？（PPT出示比赛结果） 1号动物：30分钟大约跑56千米 2号动物：30分钟跑大约跑36千米
师：孩子们，几号动物是冠军？说说你是怎么想的？ 生：相同的时间，跑得远的动物跑得快。
师：是的，1号动物跑的最的的动物，每小时能跑113千米，比小汽车还快。它就是猎豹。2号动物也是跑步健将，它每小时能跑72千米，它的名字是袋鼠。
师：如果跑步的时间和路程都不同相同，还能比出谁快谁慢吗？相信会学习的孩子是能找到方法的。
3.微课：进行单位换算的知识梳理
师：今天我们帮小乌龟实现了愿望，也学会了比时间，现在我们来玩一把穿越。
播放微课：想想看以前学过的人民币单位的换算、长度单位的换算和今天学习的时间单位的换算，有什么相同的地方？
PPT：我们首先来看人民币单位的换算：1元换10角，2元换2个10角，3元换3个10角……这里请了哪个数来帮忙？对，进率10，几元是把几个10角加起来，反过来说几个10角就是几元。
接下来看长度单位的换算：1分米＝100毫米，2分米＝200毫米，3分米＝300毫米……这次我们请了哪个数来帮忙呢？对，是进率100，几分米就是把几个100毫米加起来。
最后来看看时间单位间的换算：1分是60秒，2分是2个60秒，也就是120秒，3分是3个60秒，也就是180秒，每次增加60。这次请了哪个数来帮忙呢？哈哈，是进率60，几分就是把几个60秒加起来。
在单位换算的时候，先找进率，再看有几个这样的进率，这种方法我们以前在用，今天在用，以后还要用到哦！
五、总结
孩子们，今天的学习愉快吗？这节课你么收获？板书： 问题解决
比时间
1时=60分 120秒=2分 2分＜3分 3分＜60分
2分＜3分＜60秒
答：小狗跑得最快。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
