视频标签:进位加法
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视频课题:冀教版小学数学四年级下册《小数的进位加法教》广西 - 贵港
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小数的进位加法教学设计
教学目标
知识技能:在具休情境中通过自主探索、合作交流会笔算小数进位加法。 过程方法:经历探索小数加法计算方法的过程。
情感态度:积极主动地参加数学活动,感受自主学学习的乐趣,培养知识的迁移能力。 重点和难点
重点:掌握小数加法的计算方法,能正确笔算小数进位加法。 难点:掌握小数进位加法的计算方法。 教学过程 一、创设情境
(六一节快到了,小明和爸爸到商场购物过程中,爸爸根据货物的价钱给小明提出关于小数加法的数学问题,让孩子们帮助小明解决) 1. 复习整数加法
来到家电商场个四个电器价钱并计算。 问:你是怎么笔算的?
二、新课学习
又来到商场的衣帽区课件出示课本情境图
师:请同学们观察情境图,说一说你了解到那些信息。你能提出哪些数学问题
1.引导学生分别提出线帽和线手套和皮帽和皮手套一共多少钱并列式 12.55+5.65= 45.8+10.35= 2. 引导孩子先估算结果在18元-19元之间 3. 鼓励孩子口算
口算时先把小数化成几元几角几分,先算分还是元。
师:你们太能干了,会估算还会口算,你们还会别的方法计算吗? 对今天我们就来学习小数的笔算方法(板书课题) 4.探讨小数进位的笔算方法 (1)先尝试自己算一算。 (2)小组内交流算法 (课件出示小组合作要求: A.你是怎么样列竖式的?
B.为什么要小数点对齐和数位对齐? C.计算时从那一位算起?为什么? D.与整数的笔算方法有什么不同?)
(学生动手列竖式笔算,教师巡视,了解学生情况,对有困难的学生给予帮助,然后指名 让学生板演,对学生做题的情况进行及时评价。) (3)小组汇报 (4)同学补充或者质疑 5.师生一起小结计算方法 三、学以致用
1.继续解决情境图中提出的问题,(让孩子感受到数学源于生活用于生活)
学生动手列式笔算,教师巡视,对有困难的学生给予帮助,然后指名 让学生板演,对学生做题的情况进行及时评价。 2、 强化练习,巩固计算方法。
(用计时器在规定时间内完成习题,看看谁最棒) 四、课堂总结
1、今天我们学习了什么知识?你有哪些收获?还有什么问题吗? 2、计算小数加法要注意什么? (1)相同数位对齐 (2)低位加起 (3)满十进1.
(4) 末尾去0.
五、布置作业 教材第91页
练一练 1、3做到书上 2、4、5做到作业本上 六、板书设计
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