视频标签:20以内的,进位加法
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视频课题:小学数学人教版一年级上册8.20以内的进位加法整理和复习-湖北
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小学数学人教版一年级上册8.20以内的进位加法整理和复习-湖北省武汉市华中里小学
《整理和复习》教学设计
教材分析:
《20以内进位加法的整理和复习》是人教版新课标教材第一册第八单元的内容。教材包括以下几个内容:系统整理20以内的进位加法,渗透知识整理和复习的方法;在观察表格、分析表格、发现规律的学习活动中,培养学生的分析概括能力;帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法,提高学生的计算能力。
教学目标:
1、通过整理和复习,进一步巩固20以内进位加法的计算方法,能熟练计算20以内的进位加法,提高学生的计算能力。
2、体会整理复习的方法,培养学生分析解决问题和发现规律的能力。 3、通过合作整理,培养学生与人合作交流的意识,激发数学学习兴趣。 教学重点:有序整理20以内的进位加法表,会熟练计算20以内的进位加法。
教学难点:发现20以内进位加法表的规律,体会加法算式之间的内在联系。 教学准备:PPT、学具、教具、作业纸 教学过程:
一、回顾梳理、导入新课
1、我们已经学完了第八单元20以内的进位加法,在这一单元学了哪些知识呢?我们一起去数学乐园里看看吧!
2、谁来梳理一下,我们在《20以内的进位加法》这一单元学了哪些知识呢?
二、合作整理、探究规律 (一)回顾计算方法
1、口算:9+2 8+3 7+4 6+5 5+7 4+8 2、4+8你是怎样计算的?
小结:用这几种方法来解决20以内的进位加法都很棒!
【设计意图】引导学生回顾20以内的进位加法的计算方法,在帮助学生梳理多种计算方法的同时,也有利于学生整理和复习。
(二)尝试整理20以内进位加法表
1、这些算式都是20以内的进位加法。像这样的算式还有很多。 2、这些算式放在一起,你感觉怎样?
3、有什么好方法吗?这节课我们就对20以内的进位加法进行整理和复习。 4、你想怎样整理这些算式呢? 5、同桌两人一组尝试整理。 6、说说你是怎样整理的?
小结:我们要按照一定的顺序和规律来整理。
【设计意图】通过学生说一说、写一写,引导学生尝试整理20以内的进位加法表,在交流合作中体会“有序”。
(三)探索20以内进位加法表的规律
1、出示教材101图,晶晶也整理了20以内的进位表,可是她没有整理完,我们来帮帮她,一起来看看,她是按照什么规律整理的?同桌讨论一下。
2、谁来说说她是怎样整理的? 3、交流: 横着看
1)第一个加数在逐渐减小。 2)第二个加数在逐渐增大。 3)但是和都是11。
小结:每行第一个加数都是从大到小逐渐减少,第二个加数都是从小到大逐渐增大,每一行算式的和都相同(出示每一行的和)。
竖着看
1)每一列的第一个加数都是一样的。 2)第二个加数从小到大逐渐增大。 3)算式的和也在逐渐增大。
小结:通过刚才的观察,我们发现横着看,竖着看都有一定的规律,你能用我们发现的规律帮晶晶把表填完整吗?拿出作业纸填一填。
4、开小火车汇报结果。
5、现在观察整个表,以6+5为界限(粗线出示),观察左右两边的算式,你发现了什么规律?
小结:左右两边的算式,虽然两个加数交换了位置相加,但是得到的结果是一样的。20以内的进位加法表我们知道了左边的算式,就能填出右边的算式了。
6、看来20以内的进位加法表里藏着好多秘密呢!现在老师指算式,请你快速地说出得数。准备好了吗?
1)横着指:6+6 5+7 4+8 3+9 ,为什么你算得这么快呢?
2)竖着指:8+6 8+7 8+8 8+9 ,怎么又算得这么快啊? 3)任意指:4个算式
7、现在我们再来仔细看看第一列的算式,仔细观察这一列,你有什么发现?从下往上看看,又有什么发现?
小结:刚才我们对20以内的进位加法进行了整理和复习,相信大家在计算20以内进位加法时会更加熟练了,回家以后也可以借助这个表多练习,帮助我们提高自己的计算速度和正确率哦!
【设计意图】在学生尝试整理的基础上,出示教材的整理图,通过观察、交流,探究20以内进位加法表的规律,并运用多种方式运用规律。
三、巩固运用、拓展提升 1、说一说:
现在请大家闭上眼睛,想一想20以内进位加法表,睁开眼睛,谁能一口气说出得数是11、12的算式,全班说得数是13的算式。
2、填一填:
3、算一算(书102第4题):分小组口算比赛 4、比一比(比大小)
5、玩一玩(书102第2题) 四、全课小结、梳理升华
今天这节课你有什么收获?下节课,我们将对本单元的另一个内容解决问题进行整理和复习。
板书设计:
20以内的进位加法 整理和复习
(有序)
凑十法 交换加数位置
4+8=12 4+8=12 8+4=12 4+8=12 6 2 2 2
视频来源:优质课网 www.youzhik.com