联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：找规律
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：一年级下册第七单元第一课时《找规律》覃-恩施
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
一年级下册第七单元第一课时《找规律》覃琪-恩施
一只乌龟，一只小狗，一只乌龟......按顺序来的。
师：小狗和乌龟是一对好朋友，我们把它们分为一组，像这样小狗、乌龟、小狗、乌龟、小狗......重复出现的，我们就说它们的排列是有规律的。生活中像这样的事物有很多，你们想找出它们的规律吗？今天我们就一起来学习“找规律”。（板书课题）2、学生发现规律。中，调动学生学习兴趣，并激发他们学习的积极性和自主性，让学生感受到学习数学的乐趣，也让学生初步的体会规律。新课讲授教师活动学生活动设计意图智慧大探究--在探究中认识规律1、观察主题图，找出图中的主要内容。师：马上要到“六一”儿童节了，同学们，开心吗？（出示课件主题图）看，这是小明他们六一晚会的现场，小朋友高兴极了，又唱又跳。同学们看，他们的晚会现场装饰得美不美？（美）师：那你们仔细观察图中都有哪些装饰呀？（小彩旗、小花朵、小灯笼......）师：你们看到的这些物品都是随便乱挂的吗？小朋友们是随便乱站的吗？接下来，同学们认真观察，用你们的火眼金睛，找一找图中有哪些规律？下面进行对子活动，认真听要求。（课件出示活动要求）2、交流汇报，找出图中的规律师：哪位同学来说一说你发现了什么规律？（预设生一：小旗子是按照一面黄色的，一面红色的，又一面黄色的，一面红色的这样的顺序排列的......）师：所以我们就说彩旗是有规律的。还有呢？（根据学生表述依次说出“小灯笼”“彩花”“小朋友”都是有规律的。）师：（出示彩旗图）哦，同学们观察的真仔细！刚刚有同学说到，他发现了三角形的彩旗是有规律的。那我们一起来看看彩1、学生畅所欲言。2、学生对子活动，自主探究。（对子活动要求：A、先独立观察，思考图中有哪些有趣的规律。B、再与对子说一说，你有哪些发现？）3、汇报交流。此环节从学生的生活出发，结合教材所提供的生活情境，引导学生仔细观察、积极动脑、充分体验，从一组一组、重复出现至少三次，逐层的理解有规律的排列。
旗到底有什么规律呢？是按什么为“一组”的呢？请同学来说说。（按一面红旗一面黄旗为一组。）师：（在黑板上展示“一组”卡片）非常好，再请一个同学来说一说。师：彩旗是按照这样一组一组怎样出现的呢？我们先来看看，（边说边用手比划）这后面的一组和前面这一组有什么联系？（一样的。）师：对，像这样一样的排列下去的，我们就叫它“重复出现”。（在黑板上展示“重复出现”卡片）师：按照一面黄一面红，一面黄一面红这样的顺序排列的。我们把一面黄一面红分为一组，这样一组一组重复出现的排列下去。师小结：（边说边圈）所以我们就说：彩旗的规律是按一面黄一面红为一组，重复出现的。（在黑板上出示卡片）请同学来完整的说一遍。（多点几个学生完整的说一说）师：那你们还有其他的发现吗？能像我们刚刚这样圈出它们重复的“一组”吗？拿出老师课前发给同学们的学习报告单，试试看吧！（课件出示小组活动二要求）师：接下来请同学将你们的交流结果跟大家分享一下。（引导学生说出花朵和小灯笼的规律，学生边说，边在黑板上展示圈的结果）师：前面的彩旗和花朵都是两个两个为一组，这里能不能只圈两个呢？（不能）必须三个三个的圈，对不对？（是的）恩，接着还有呢？（引导学生说出小朋友的规律）师：这个同学说小朋友的规律是，按一个男生一个女生为一组，重复出现的。我们反过来，还可以怎么说？（小朋友的规律是，按一个女生一个男生为一组，重复出现的。）师：大家同意吗？嗯！同学们可真会动脑筋！也说得非常的棒，准确找到了我们图中的所有排列规律。师总结：像这样按照顺序一组一组不断重4、学生先独立完成学习报告单，再小组内交流。（小组活动要求：A、先独立完成学习报告单，按要求圈出重复的“一组”。B、与你的对子说一说你是怎样圈的，它的规律是怎样的？）5、学生汇报交流。6、得出结论。
复出现的排列就是有规律的排列。师：好，我们学了什么是规律，怎么找规律，接下来，我们进入“规律王国挑战赛”，同学们有没有信心完成挑战？智慧大比拼--在运用、创造中理解、深化规律（课件展示）第一关：下一个是谁。第二关：涂一涂：按自己喜欢的规律涂一涂。本环节通过闯关的形式，增加了学生学习的乐趣，通过填一填、涂一涂等活动，调动了学生多种感官，培养了学生多方面的能力，激发学生的创新意识。此环节重在体现新标准“玩中学、做中学”的新理念。欣赏生活中的规律的美师：其实规律在我们的生活中经常遇到，让我们来欣赏生活中有哪些规律的美。（图片展示）数学来源于生活。让学生感受到有规律的事物能带来美感。找生活中的规律，不仅让学生感受到数学原来如此有趣，而且潜移默化渗透了用数学的眼光观察周围世界。智慧全搜索师：通过这节课，同学们都有哪些收获？师总结：希望同学们都有一双发现美的眼睛和欣赏美的耳朵去观察我们这个美好的世界。师：这种规律的存在在我们生活中随处可见，这节课也快结束了，同学们学到的开心吗？下面我们在一首欢快的音乐中结束我们的新课好吗？请同学们伸出你们的双手，跟着老师一起动起来。（播放音乐）学生畅所欲言在一首欢快的音乐中结束新课，让学生感知音乐中的旋律也是有规律的。
板书设计找规律一组重复出现彩旗的规律按......为一组，重复出现教学感悟或反思兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。开课的导入“小魔术”游戏，有意识地按规律呈现，让学生积累感性经验，从而初步感知规律。这一环节以学生喜爱的游戏形式激发学生参与，学生凭直觉做出决定，人人能够参与，有利于面向全体学生。给学生的学习带给了思考、尝试的机会，在猜想中感知到规律的存在，帮忙理解知识。学生氛围很好，也很好的调动了学生学习积极性，为接下来的教学奠定了一个良好的基础。但是整个教学过程也存在很多的不足：首先，PPT的播放和课堂的进度没有同步，一开始的“魔术”，等到新课开始的时候，才发现没有播放相应的PPT，这个在今后的教学中一定要多加注意；其次，对学情了解的不足，在“智慧大探究”这个环节，在出示“彩旗”图，总结规律的时候，学生对于“一组”和“重复出现”这两个词的理解不够深刻，以致于部分学生不能完整的表述出来这么一长串的句子，尽管在后面的不断提示下，不能清楚表述的学生还是存在少部分，没有达到我的预期教学效果；再次，在进行对子活动时，在下面去巡视的时候，需要更多的去关注学生是怎么说的，在适当的时候予以引导。还需要将对子活动落到实处，有些学生并没有开口说，这是我关注点的失误；另外，在学生汇报的时候，我在给予提示的时候，应该小声一点，提醒身边的学生就行；最后，因为这个教室里面没有投影，所以在学生展示的时候，要注意方法，从前往后走一圈，尽量让每个学生都能看到，然后退回到讲台前，将其展示在黑板上，这样能够更直观。整个教学过程下来，学生虽然没能很好的口头表述出规律，但是通过做题来看，学生对知识点的掌握还是比较好的，教学中的不足还需要在今后的教学中不断改进和完善。指导教师点评覃琪老师执教的《找规律》一课，是人教版小学一年级下册的内容。《找规律》主要是对学生进行数学思维方法的教学，它蕴含着深刻的数学思想。本节课覃老师从感知规律, 探索规律到巩固规律，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考。听了之后, 我有以下几个感想:一、引入新课巧妙、自然。导入部分覃老师巧妙地创设了一个“猜一猜下一个是什么动物？”的活动，学生由开始的乱猜到后来的准确猜出，并能说出猜准的原因。激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性,并从这环节中让学生初步感受到规律，自然引入课题。二、注重学习过程中的体验。在新知探究过程中，覃老师能够充分相信学生，大胆的“放手”，让学生在教师出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，并突出“找”这一过程。通过“找”彩旗、“找”彩灯、“找”小朋友的排列特点，有哪些规律。让孩子们动手圈一圈，画一画，说一说自己发现的规律，引
发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律, 感受规律的同时，体会成功的喜悦，非常重视学生学习过程中的体验。三、充分利用现代信息技术，提高课堂教学效率。覃老师充分利用交互式白板技术辅助教学，精心设计课件, 达到现代信息技术和数学课堂教学的良好整合，有效提高了课堂效率。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
