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视频课题：小学数学人教版二年级下册5《24点游戏》第五单元整理与复习-广州
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二年级下册5《24点游戏》第五单元整理与复习-广州市天河区沙河小学
《24点 游 戏》教学设计
教学内容：
义务教育教科书人教版数学二年级下册第五单元整理与复习 教材分析：
在1、2年级里学生有关计算方面的已学知识列表如下： 册数
单元
主要内容
一年级上册 1~5的认识和加减法
5以内数的加法和减法 6~10的认识和加减法 10以内数的加法和减法
20以内的进位加法
两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”
一年级下册 20以内的退位减法
十几减几需要退位的减法，简述“20以内的退位减法”
100以内的加法和减法（口算）
口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整数；含有小括号的加、减混合运算。
二年级上册 100以内的加法和减法（笔算）
两位数加两位数的不进位加法和进位加
法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算。
表内乘法（一） 2~6的乘法口诀、乘加和乘减式题 表内乘法（二）
7、8、9的乘法口诀、乘法口诀表 二年级下册 表内除法（一）
用2~6的乘法口诀求商 表内除法（二） 用7~9的乘法口诀求商
混合运算
掌握含有两级运算的两步式题和运算顺序
有余数的除法
有余数的除法的计算
二年级的学生在计算方面已经有了以上的基础，特别在本年级第五单元是学
生系统掌握简单的整数四则混合运算顺序（两步）的重要单元，是将实验教材二年级下册“解决问题”与四年级下册第一单元“四则运算”进行整合重新编排的一个单元。学生在本单元第一次接触列综合算式，列综合算式是否需要加小括号这个知识点对于学生来说是一个难点，因此我设计了以下这样一节数学游戏课，以游戏的方式激发学生的学习兴趣，并在活动中让学生熟练地掌握加、减、乘、除法的口算练习，进一步理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序，并使学生进一步认识到小括号的作用——改变运算顺序，进而为后面列综合算式解决数学问题作了铺垫。
学情分析：
学生已经掌握了100以内两位数的口算和笔算、表内乘法和表内除法、含两级的混合运算的口算、以及有余数除法的计算，二年级的学生虽然已养成了一定的学习习惯，但因年龄小，还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他的好奇心，本课以玩24点的游戏活动课的形式来上，并且利用电子白板的交互功能设置情景把枯燥的基本数字计算变得趣味盎然，学生在游戏中根据3张牌上的数选择运算方法算出24来。这不仅可以加强加、减、乘、除法口算练习，也能大大提高计算能力和速度，使得思维灵活敏捷，而且还可以激发学生主动探索解决问题的意识和策略，激发学生的学习兴趣。
教学目标：
1. 在游戏中知道算24点的基本方法，同时进一步提高加、减、乘、除的口
算能力，特别是表内乘除法的口算及含有两级运算的混合运算的计算能力。
2.在运算的同时，进一步理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序，并进一
步认识到小括号的作用——改变运算顺序，并知道如何使用小括号改变运算顺序来改变结果。
3.感受算法的多样化，提高解决问题的策略和能力。
4.增强学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的竞争意识、合作意识和创造
能力。
教学重点：加强理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序及能正确按照运算顺序
进行计算，并进一步认识到小括号的作用。
教学难点：正确使用小括号改变运算顺序来改变结果。
教学准备：
每人准备1（A）、2、3„„9的扑克牌各一张，多媒体课件。 教学过程
一、视频引入，了解24点
今天老师和同学们将要上一节24点游戏课，课前我已经布置同学们去了解有关24点的知识了，有的同学还拍下了视频，请大家来欣赏一下。（课前学习任务单附后）
视频的内容是：介绍24点的游戏规则。
[设计意图：通过课前学习使学生对24点有一个初步的了解，把学习的主动权交给学生，这样在学习中学生才能有主动性和创造性，做学习的主人，才能更好的配合课堂教学，并提高课堂教学的质量。]
（媒体使用：利用电子白板插入功能，插入学生和家长亲自录制的视频，给学生一个展示自己的机会，而且还能提高学生学习的积极性）
通过课前的了解和刚才的介绍相信同学们对于24点游戏已经有了一个大概的了解了，下面就让我们一起来玩24点游戏吧。（板书课题） （媒体使用：插入SWF动画情境出示课题） 首先我们先进行一个热身运动——24大联想 二、活动一：热身运动——24大联想
同学们请你想一想，运用＋－×÷进行一步计算可以得哪些算式的结果是24呢？（补充说明：因为我们今天玩24点要求只用到1（A）、2、3„„9的扑克牌，因此加减法的算式只能是加、减一位数的）
加法的：23+1 22+2 21+320+4 19+5 18+6 17+7 16+8 15+9 减法的：25－1 26－2 27－3 28－4 29－5 30－6 31－7 32－8
33－9
乘法的：3×8 4 ×6 除法的：24÷1
（媒体使用：利用白板的隐藏功能把答案藏起来，随着学生的回答再展示答案，引起学生的兴趣。）
小结：通过刚才的联想我们知道了一步计算等于24的算式有哪些了，等会我们会用3张牌算24点，如当我们看到8的时候，就要想一想其它两张牌能否凑成16、或32、或都是3，这样我就能很快算出24点来了。
（媒体使用：利用白板的书写功能一边讲一边圈或画出相应的数字，引起学生的注意，这样更便于学生理解）
[设计意图：二年级的学生算24点最常用的方法有利用3×8 4 ×6求解、或先乘后加、先乘后减，通过这个热身运动使学生基本清楚哪些＋－×÷一步计算的算式的结果是24的，这样有利于为后面的活动作好铺垫，也是玩24点的基础。]
下面我们进入第二个活动，看看谁最会思考。
下面是老师任意抽取的5组扑克牌，每组有3张，请用各张牌上的数和＋－×÷四则运算算出24点。
三、活动二：边做边想---学会思考 1.出示5组数
（媒体使用：插入SWF动画出示5组牌）
2.学生按要求在练习单上独立完成。
请你在下面的式子中填上适当的运算符号（＋－×÷），使算式成立。
2○3○6 =24 8○2○6 =24
7○8○9 =24 6○2○9 =24 4○8○8 =24
（1） 学生在课堂练习单上独立完成。 （2）小组内交流，说一说你是怎么样想的？ （3）交流并小结：
从上面的算式我们可以知道连乘、乘除混合、乘加、乘减算式都可以算出得数是24来，我们来看一下这5组算式都是什么运算的？是属于同级运算还是两
级运算呢？那大家还记得这些的运算顺序吗？同级运算：从左往右依次计算；含两级运算的：先乘除后加减（教师根据学生的回答适时时行板书）
[设计意图：练习中学生不仅仅加强了加、减、乘、除的口算能力，在做题的过程也让学生进一步理解和掌握同级运算、两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算，添运算符号不仅有趣味，还能使人思维活跃，能力提高。]
（媒体使用：利用白板的复制副本的功能让学生有机会上黑板进行操作，学生在白板上书写，教师即时批改，直观有效）
刚才同学们轻松地完成了上面的题目，下面老师加大了难度，同学们敢接受挑战吗？
（媒体使用：插入SWF动画出示3组牌）
3. 比一比，看看谁算的又对又快。
要求：用各组牌上的数和＋－×÷四则运算（可用括号）算24点,数字的顺序由你决定，运算符号可以重复使用,可以用不同的算法。
A组 2 2 6 __________________________________________________ B组 1 4 5 __________________________________________________ C组 6 8 9___________________________________________________
（媒体使用：利用电子白板的插入功能创设动画情境） （1） 学生独立完成。
（2） 交流汇报
（3） 小结：借助小括号可以改变运算的顺序和结果，而且有些题目不只有一
种算法，可以尝试多个角度去思考。(教师根据学生的回答适时时行板书)
[设计意图：通过练习，使学生进一步认识到小括号的作用――改变运算顺序，并突出了小括号的使用，在练习中学生通过增加小括号改变运算顺序使结果等于24，同时也加强了含小括号的两级混合运算的计算。另外，也让学生明白了算24点的时候，用原来的思路没法完成题目时，需要换一种思路来思考，用别的方法来试一试，并从不同的角度进行多次尝试，同时让学生感受算法的多样化。] （媒体使用：利用电子白板的前置功能，根据学生的回答适时出示合适的答案直观有效）
看来同学们对于24点游戏的方法基本上都已经掌握了，下面我们来进行一个比赛，好吗？
四、活动三：我会凑24——学以致用。 1.课件出示活动要求： （1）三人小组合作学习
（2）每人各从9张牌中任意抽一张出来，谁最快用这3张牌算出24谁就记录下来。如果计算结果真得不到24，可以换其中的一张牌与剩下的两张牌凑成24，在规定的时间内看谁算得最多谁就获胜。 （3）可以用不同的算法。 （4）完成记录表（记录表附后）
（媒体使用：利用白板能随意拖动文本框的功能先把活动要求拖放在课件的四个角，再一边说一边拖出相应的要求，这样画面会更加清晰，更有利于学生关注到相应文字的内容。）
[设计意图：把玩24点的规则稍作修改后，就更开放了。在活动中使每位学生的思维得到了最大程度的开拓，激发出学生各种的创新；而且在活动中学生会把平时学的表内乘、除法，以及混合运算等知识尽数用上，在加、减、乘、除口算练习中，进一步提高口算能力，也让学生经历了一次次思维的碰撞。]
2. 观看活动示范视频。（媒体使用：利用电子白板插入视频的功能，插入学生和老师录制的操作视频，这样更加直观便于理解活动的玩法）
[设计意图：因为活动要求的文字比较多，学生又是第一次接触24点游戏，而且还是二年级的学生，看完要求学生不一定能明白具体是怎么样玩的。但是通过直观的视频演示，学生会更加清楚活动的要求与玩法，有利于下面活动的顺利开展]
（媒体使用：利用实物投影仪把学生堂上写的记录表即时上传到白板课件，让学生展示练习成果，教师及时批改、反馈。） 五、课堂总结
1.回顾刚才进行的三个活动，你有什么收获呢？ 2.布置作业
（1）请在家里和家长用1（A）、2、3„„K的扑克牌任意抽3张牌，用各张牌上的数和＋－×÷四则运算（可用括号）算24点，并把算式记录下来。 （2）请同学们试一试从1到10的扑克牌里任抽四张牌,用各张牌上的数和＋－×÷四则运算（可用括号）写出得数等于24的算式，看谁写得多。
板书设计： 24点游戏 同级运算：从左往右依次计算
两级运算：先乘除 后加减 （算式里有括号的，要先算括号里面的） 小括号可以改变运算顺序和结果
附件在下一页：
《24点游戏》堂上练习单
班别：_____________ 姓名：______________
1.请你在下面的式子中填上适当的运算符号（＋－×÷），使算式成立。
2○3○4 =24 8○2○6 =24
7○8○9 =24 6○2○9 =24 4○8○8 =24
2. 比一比，看看谁算的又对又快。
要求：用各组牌上的数和＋－×÷四则运算（可用括号）算24点,数字的顺序由你决定，运算符号可以重复使用,可以用不同的算法。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
