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视频标签：分物游戏
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视频课题：北师版二年级（上）数学第七章《分物游戏》北京市海淀区第二实验小学
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第七章《分物游戏》北京市海淀区第二实验小学
教学目标
教学目标:
1、结合实际情景,“分萝卜”“分骨头”等操作活动,经历把小数目实物进行平均分的过程。
2、初步理解平均分的含义,会用图示或语言表述平均分的过程与结果。
3、经历与同伴讨论、交流平均分物的过程,体会平均分与实际生活的密切联系。4、在实际操作过程中,体会平均分的不同策略。
2学情分析
学情分析:
1、通过访谈学生,发现学生理解平均分的意义很容易,不存在太大的困难。
学生进行平均分的操作时,喜欢借助口诀,先知道平均分的结果,在进行一步到位的操作。 当不知道物体总量时,分起来就困难了。
3重点难点
教学重点:
1、经历操作过程,发现多种分法。
2、经历与同学讨论、交流平均分物的过程,会画图或用语言表述平均分的过程。
教学难点:
经历操作过程,发现多种分法,会用不同的方法表现分的过程及结果。
教学准备:1、电子书包(人手一本)
2、课件
3、学生资源包(其中包括学生课堂上要用的图片资源和flash课件)
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】活动一：理解平均分的含义
一、理解平均分的含义
1、猴哥、猴弟分4个桃子,可以怎样分?
预设:
(1)每只猴子分到2个桃子;
(2)猴哥分到1个桃子,猴弟分到3个桃子;
(3)猴哥分到3个桃子,猴弟分到1个桃子;
2、比较不同的分的结果,教师小结:当每只猴子分得一样多,这样又公平、有均匀,这种分法叫做平均分。
活动2【活动】活动二：分物游戏,体会不同分法
二、分物游戏,体会不同分法
1、课件出示:12根胡萝卜,平均分给3只小兔,每只小兔分到几根?可以怎样分?
2、学生在电子书包上利用flash课件进行操作。
3、交流分的方法。
通过优课互联课堂系统,演示发言学生的作品,交流思考过程。
预设:
1)利用口诀,一次分给每只小兔4根胡萝卜,一次分完;
2)每次一只小兔分一根,分了4次;
3)先给每只小兔2根胡萝卜,第二次给每只小兔1根胡萝卜,第三次给每只小兔1根胡萝卜。
教师小结:不论分了几次,结果都让每只小兔得到了相同的胡萝卜。
活动3【活动】活动三：表示平均分的过程
三、表示平均分的过程
1、用自己喜欢的方法表示刚才分胡萝卜的过程。
学生在平板电脑上用自己喜欢的方法表示刚才分胡萝卜的过程。
2、交流大家的表示方法。
利用优课互联系统进行交流。
3、出示课本上几种典型的表示方法,引导学生读懂这些方法,重点理解第四幅,引导学生理解图中圈圈的含义。
4、教师小结:看来,分物的时候,不仅可以借助口诀,还可以用圈一圈的分法。
活动4【活动】活动四：再次平均分－－－－分骨头,加深对平均分的理解,引导学生理解圈一圈分物方法。
四、再次平均分----分骨头,加深对平均分的理解,引导学生理解圈一圈分物方法。
1、再次回顾圈一圈的方法。
2、借助分桃子来理解圈一圈的平均分的方法。
活动5【活动】活动五：实践应用
五、实践应用
1、课件出示:体育老师排队型的问题,许多同同学(几乎数不清),让这些同学8人排成一队,可以怎样做?
2、学生说一说困惑:数量太大了,不好数。
3、启发学生用圈一圈的方法来分。
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