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视频标签：认识钟表,几时半
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：一年级数学《认识钟表—几时半》四川省优课
教学设计、课堂实录及教案：一年级数学《认识钟表—几时半》四川省优课
《认识钟表—几时半》教学设计
教学目标： 知识与技能
1. 让学生会看钟表的几时半，会判断几时半。
2. 通过分工合作对钟面的观察，培养学生的观察能力。 过程与方法
3. 让学生经历认识、对比和归纳的过程，在这个过程中逐步 认清几时半的特征。 情感、态度和价值观
培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。 教学重难点：
会认几时半，会判断几时半。 教学准备：
1、老师准备：（1）幻灯片 （2）钟表教具 2、学生准备：钟表实物。 教学过程：
一、复习导入。
孩子们，之前我们认识了一位新朋友——钟表；我们还学会了
认一个新的时刻——整时，下面老师考一考大家，屏幕上这三个钟面表示的时间你会认吗？（多媒体课件出示7时，9时，12时） 师：你能给全班小伙伴说说你是怎么认的吗？
引导学生说出：分针指着12，时针指着几，就是几时。
师：分针和时针在不同的位置表示不同的时间，所以我们在认整时的时候，要看分针和时针的位置才能判断出正确的时间。
二、分工合作，学习新知。
师：孩子们，看一看屏幕上的这些小朋友在做些什么？我们的小值周生每周周一至周五早晨的这个时间，都会准时到校门口进行站岗值周，那你知道这个钟面表示的是什么时间吗？（7时半）
（抽学生回答）到底他们说的谁对谁错，谁说的更准确更规范，这节课我们就一起来研究一下像这样的时间。
（一）9时半
师：下面需要我们大家一起分工合作，仔细观察这个钟面。我要求：1.2组的小朋友观察短短粗粗的时针。3.4组仔细观察长长细细的分针，比赛一下，看看谁的眼睛最亮！
师：哪些同学发现了时针发生了什么变化。时针从哪里走到哪里？ 生：时针从9走到9和10的中间.（师重复）也就是时针走了半格 师：过了9没有？ 生：过了 师：到了10没有？ 生：没有
师：也就是说这个钟面还是表示几时多？ 生：9时多。
师：那9时多了多少呢？我们再来看看分针的位置，在哪里？ 生：分针从12走到6。分针指着6。
师：孩子们，伸出你们的右手，我们把右手看做长长细细的分针：分针从12起，按照1到12的顺序在钟面上走了...一圈，可是这个钟面的分针是从12起，走到了6，刚好就走了...半圈，所以9时多了多少了...多了一半，所以这个时刻我们把它叫做9时半。也叫9时30分 。（板书：9时半）
师：谁能完整地把分针和时针的位置说一说。（先分针，再时针） 师：谁能说一说你怎么教大家认住这个时间？你也像他这样记住的孩子请举手，真不错，我们第一次合作成功！
师：我们一起来说一说：分针指着6，时针指着9和10的中间，过了9就是9时半。
（二）3时半
师：再来看看第二个钟面，这次我请1.2小组观察分针的变化，3.4小组观察时针的变化。
师：好，谁来发现呢！时针指到哪里去了？ 生：时针指着3和4的中间。
师：过了3没有？到了4没有？说明这个时间还是几时多。 生：过了，没有，3时多。
师：3时多了多少呢？我们再看分针！谁来说，分针指着哪里？ 生：分针指着6
师：咦，刚才两个钟面的分针都是从哪里走到哪里？刚好走了钟面的一半，所以说这个钟面表示的时间是多少呢？谁还愿意来说一说。
（三）8时半
师：还想再看一个时间吗？刚才我们是分工合作认识了两个钟面，现在我们一起来看，谁厉害谁就能看出这个钟面是什么时间。 师：哪个孩子愿意来挑战一下，现在钟面表示的时间是？ 生：8时半
师：为什么？你怎么认住这个时间的？谁愿意当小老师教教大家认一认这个钟面。
生：分针指着6，时针指着8和9的中间，过了8就是8时半
（四）归纳总结：
师：真了不起，孩子们。我们一起来看看黑板，我们已经认识的3个钟面，他们有什么共同的特点呀？ 生：分针都指着6 （板书） 师：时针呢？
生：时针都指着两个数的中间
师：那再看看我们今天学习的时间都是...像这样的时间我们就把他叫做：“几时半”（板书,齐读课题）
师:很好，通过老师跟同学们的一起努力和配合，我们掌握了这三个钟面表示的时间。那现在我们回过头看看，刚才我们提到星期一到星期五我们值周生到校的时间是什么时间呢？也就是说我们星期一到星期五值周生到校的时间7时半，所以我们作为值周生的小朋友要提前一点，准时到岗，千万不要迟到哦！知道了没有啊！
（五）电子时刻表示方法
师：我们之前学习的整时都有两种表示方法，那么你们猜猜几时半还可以用...电子时刻表示方法，想看看在电子表上9时半是怎么写的
吗？伸出小手一起写。（先写9，表示9时；再写两个小圆点，最后写30，表示几时半）。 敢不敢挑战一下，自己独立把另外这三个钟面的电子时刻表示方法都写出来。（请三名学生上台写，其余学生练习纸上完成）
三、课堂练习
师：下面是小芳同学一天的安排，我们来看看小芳都做了些什么？小芳在什么时间做什么呢？完成题单第二题。
师：看来孩子们都会认几时半了，那我们来玩个游戏“我说你拨”，自己动手拨一拨时间！（请一个孩子上台拨并说一说这个时间自己在做什么）
四、全课总结
师：好了，孩子们，回忆一下，咱们这节课学了什么？通过学习你知道了什么呢？ 生：知道了几时半
师：我们认识了新的时刻——几时半，你们都会认了吗？凡是分针指着6，时针指着两个数的中间，过了几就是几时半。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
