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视频标签：平行与垂直
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：四年级人教版《平行与垂直》-淮北市梅苑学校
教学设计、课堂实录及教案：四年级人教版平行与垂直-淮北市梅苑学校
《平行与垂直》教学设计
一、基本信息
学校 安徽省淮北市梅苑学校
课名 平行与垂直 教师姓名 丁小梅 学科（版本） 人教版 章节 第五单元 学时
第一学时
年级
四年级
二、教学目标
1、理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，初步认识平行线与垂线。
2、在观察、操作、比较、概括中，经历探究平行线的和垂线特征的过程，建立平行与垂直的概念。
3、在活动中丰富学生活动经验，培养学生的空间观念和空间想象能力。 三、学习者分析
小学四年级学生，已有一定的直线和角的知识基础，具备学习新知识的能力，这些学生大都活泼好动，并具有与人合作的能力。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：
“在同一平面”“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。 教学难点：
正确判断两条直线之间的位置关系(尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解)和对“同一平面”的正确理解。
解决措施：
在处理两条直线看似不相交而实际上是相交现象时，我采用了现场用尺子把两条直线延长，让学生清楚的感受到两条直线通过延长是可以相交的。而在处理教学难点“在同一平面”时，我利用一个正方体模型，先出现两根小棒在正方体同一平面上，再出现两根小棒不在同一平面上时，两根小棒既不相交，也不平行，帮助学生理解平行与垂直的关系“必须在同一平面”，直观到位。 五、教学设计 教学环节
起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 导入
0’05’’—2’29’’
画图感知，研究两条直线的位置关系。
研究两条直线之间的关
系
学生在一张白纸上画出自己想象的两条直线的位置关系。
课件出示课题，让学生明白本节课所学的内容。 探究新知
2’30’’—20’38’’
观察分类，探究平行与垂直的特征。
了解平行与垂直的特征，揭示平行与垂直的概念。
在探究新知时，学生通过回答问题和做练习初步巩固新知。
在这个环节中用到了书写笔、三角尺、放大镜、量角器这些工具，让学生体会数学概念的严谨性与数学美，同时也可以分散突破这节课的重难点，使学生对所学的新知重点了解的更清楚，掌握的更牢固。 巩固新知
20’39’’—40’30’’
通过练习对所学新知进行加深巩
巩固平行与垂直的概念及特征。
发现校园一角画面中存在的有关平行与垂直的
本环节中用到了探照灯、遮幕、书写笔这些
固。
现象，体会数学来源于生活，找几何图形中的哪些线段互相平行，哪些线段互相垂直，判断对错，并说出每题中的错误之处及如何改正。
工具，通过用探照灯让学生再次仔细的观察校园一角画面中存在的平行与垂直的现象，让学生对平行与垂直的特征印象更加深；在寻找几何图形中的有关平行与垂直的线段中，使用遮幕逐一出示每幅图，使学生观察的更专心；判断对错中使用书写笔中的红笔圈出每题的错误之处，是学生更清楚的看出错在哪里。 全课总结
40’31’’—41’24’’
回顾、总结新知，再次巩固新知。
总结本节课所学新知。
跟老师一起回顾本节课所学的重点内容。
把本节课所学的重点内容再次呈现给学生，让学生再次感受本节课所学的新知。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
