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视频标签：观察物体
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版二年级上册数学观察物体（一）广东省优课
教学设计、课堂实录及教案：人教版二年级上册数学观察物体（一）广东省优课
教学目标
1.知道从不同位置观察物体时看到的图形可能不同,能辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形。
2.能解决简单的问题,发展学生的空间观念和推理能力。
3.学生经历观察、操作、想象等活动,初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。
2学情分析
二年级的学生方位感不强,往往左右不分,不过学生在此之前已经有了前后、左右等位置的认知基础,而且学生平时也在不经意间观察物体,因此这节课的内容对于学生来说难度不是很大。本节课安排了一系列的观察活动,旨在不断激发学生的学习兴趣,让学生在参与活动的同时获取新知。
3重点难点
教学重点:在实际的观察活动中,认识到在不同位置观察物体时看到的图形可能不同。
教学难点:辨认从不同侧面观察物体时看到的图形。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、趣味猜测，引入新知
1.教师给同学们介绍一位大朋友(出示背面照片),让学生猜一猜她是谁?(强调仔细看。)当学生说不大清楚时,教师接着出示侧面的图片,
让学生继续猜猜究竟是谁,最后揭开谜底(出示正面的照片)
2.教师指出刚才同学们用眼睛仔细、认真地看就叫做“观察”。引出课题“观察物体”。
活动2【讲授】二、组织活动，探究新知
活动一:本位观察
1.今天老师给大家带来了一位小客人——熊猫。我们先让熊猫面向黑板坐好,现在请你轻轻地告诉熊猫,你坐在它的哪一面?
2.从你自己的位置上看到的熊猫是什么样子的?请学生原位坐整齐,头不要偏,手不要动。仔细观察,再仿照句子“你坐在熊猫的哪一面,看到了它的什么?”和同组的小朋友说一说。
请学生汇报交流的结果。
3.重点分析左侧面和右侧面,指出这两者最大的区别——蝴蝶结。
活动二:换位观察
1.我们在自己的座位上只能看到熊猫的一个面,想不想看看“熊猫”其他的面呢?怎样才能看到“熊猫”其他的面呢?
学生可能提出换座位和熊猫拿起来转动这两种方法。
2.体验变换自己座位的观察方法
请同学们起立,教师说1、2、3、走,学生就按照顺时针方向走到下一个位置坐下。注意:坐整齐,头不要偏,手不要动,仔细观察,跟小组的同学说一说:现在你坐在熊猫的哪一面?看到了它的什么?
教师采访学生的交流结果。
3. 认为变换了位置之后,看到的熊猫的样子也是不同的请举手。到底是不是呢,我们继续转动座位,通过自己的观察去寻找答案。(第二次转动)
教师提问:通过刚才变换自己座位的观察,你有什么发现?
4. 刚刚看了熊猫三个面,还剩下最后一个,想不想也瞧一瞧?请同学们快速转到下一个位置,仔细观察。
5. 请小朋友们一起大声、齐声地说出你们了不起的发现(板书:观察的位置不同,看到的图形不同。)
6. 刚才我们通过变换自己的位置,观察到熊猫四个不同的面。还可以用什么方法来观察,谁来试试这种方法。
活动三:快速反应
1.同学们学得非常认真,老师要奖励你们做一个游戏。老师这里有一些从不同位置拍摄的熊猫的照片,老师任意选一张,你认为这张照片是在熊猫的哪一面拍的,就快速站到熊猫的那一面,我们来比一比,看谁能找到正确的位置,而且脚步轻,动作静,同学们能不能做到啊?(活动期间通过熊猫的几张相片补充板书)
2.同学们真厉害,能够根据图片快速找到正确的位置。有4个小朋友也在观察这只熊猫,翻开课本第68页,我们一起来帮他们辨认一下“下面这些图分别是谁看到的?”
大家觉得哪一张图形最容易判断?哪一张比较难呢?
这4个位置我们刚才有没有体验过?嗯,刚才通过变换自己位置,我们发现了:观察的位置不同,看到的图形不同。(再次强调结论)
活动3【练习】三、敢于挑战，灵活运用
1.课本练习十六第一题
2.看图连线(课本“做一做”)
先观察,小朋友们站在卡车的哪一面?你们能不能把每个小朋友和他所看到的卡车样子连起来啊?
3.欣赏(带领同学们到潮州市区逛一逛,看看广济桥、金山大桥等等)
活动4【作业】四、总结回顾，拓展提高
1.让学生谈谈学习的收获,并互相评价。
教师总结。
2.引导思考,完善认知。
是不是所有的物体从不同的位置看到的图形都不同呢?老师在这里卖个关子,我们下节课再继续讨论。
3.完成课本P70-71第3、4题。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
