视频标签:认识时间
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视频课题:人教版小学数学二年级上册《认识时间》云南
教学设计、课堂实录及教案:人教版小学数学二年级上册《认识时间》云南师范大学附属小学
《认识时间》教案
教学内容:人教版教科书《数学》二年级上册第90、91页例1、2,第七单元
《认识时间》第一课时《几时几分》。
教学目标:
1、结合直观的演示和操作,进一步认识钟面,知道1时=60分,能正确读写 几时几分(5分、5分地数)。
2、培养学生的观察、比较的方法,并形成初步的推理能力。 3、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。 教学重点:正确读写钟面上的时刻—几时几分。 教学难点:正确读出钟面上快接近整时的时刻。 教具、学具准备:多媒体课件,演示钟面,钟面学具。 教学过程: 一、 新课导入。
1、课前活动:5个5个的数数(目前,学生们还没有学习5的口诀,用数数突破大格里面的小格数)
2、课件:看图片感受时间带来的变化。(成长的图片)
时间都去哪了?时间跑到小朋友身上了! 3、点题:今天我们继续学习认识时间。
板书课题:认识时间 二、认识钟面。
同桌观察钟面(黑板上画出钟面)
师:如果我们要画一个钟面,钟面上得有些什么?(数字、格子、指针) 1、12个数
钟面上的有多少个数? (12个,带学生边数边数一遍) 2、大小格子数量。(学生独立思,然后回答三个问题)
钟面上有多少个大格?(12个) 一个大格有多少个小格?(5个) 一共有多少个小格?(60个) 3、指针的特点、刻度的含义(难点) 时针和分针的特点? 分针走一小格是一分钟。
分针走一大格是多少分钟?(5分钟)
进行相应的训练:分针从12走到几,是几分钟?
分针从12开始走到几是几分钟的记忆技巧:没有学乘法口诀,所以用加5的方法进行计算。
时针走个大格是一小时,走两大格是多少小时?
1小时=60分(板书:1小时=60分)
两大格是10分钟„„,带领学生疏导60,并填在数学上。 4、半小时和1时=60分的强化(教师拨钟面)
(1)让学生说一说12:00,12:30, 体会分针旋转半圈是30分钟,也就是半小时。 (2)分针继续旋转一圈又指向12,这时时针指着1,是1:00, (3)12:15分的教学。如何读出钟面上的时刻? 先看时针的位置确定几时,再看分针确定几分。 三、读写时刻。
1、4:05(书写易错),4:15(深度训练,多让学生联系指针的位置说说),4:30(巩固训练)
2、4:45的教学,引导学生观察时针的靠近几?分针的位置读数技巧。
3、4:55(学生易读错)接近几时?为什么是4:55,不是5:55。(让学生学会观察时针的位置) 4、从4时开始数时间:利用钟面让学生说出对应时间。并问学生4:60 这样的说法对吗?为什么不对? 四、操作训练。
接下来,我们来玩个操作小游戏。
1、教师拨时刻,学生读出来。注意播出“几时5分”、“几时50分”等学生易错的情况。
2、教师任意说一个时刻,请学生拨出来时针和分针的位置,然后进行订正。 3、同桌互相练习拨与说。 五、巩固训练。
1、做一做:看钟面写时刻。讲解时挑出容易出错的三个钟面:7:40,9:55,10:45进行巩固。
2、P93第一题。(讲解时质疑为什么一个9时多是在学习,一个9时多是在睡觉?小结一天会有两个九时。) 3、书95页的习题。
4、拓展(教师随意拨钟面):请学生说出1:37、4:09„„类似的时刻。 六、时间的名言警句。
名言培养学生学会珍惜利用时间。 七、谈收获。
一节课快要结束了,又有40分钟时间悄悄溜走了,
在和我一起度过的这40分钟的课堂上,有什么收获留在了你的心中和脑中? 板书设计:
认识时间
时针走个大格是一小时。
分针走一小格是一分钟。 1小时=60分 分针走一大格是5分钟。
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