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人教版小学数学二年级上册《认识时间》重庆

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视频课题:人教版小学数学二年级上册《认识时间》重庆

教学设计、课堂实录及教案:人教版小学数学二年级上册《认识时间》重庆
人教版小学数学二年级下册 
认识时间 
教学目标   
1、结合具体情境,认识时间单位时和分,掌握它们之间的关系,知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短,初步建立1小时和1分钟的时间观念。 
2、会看钟表,能正确说出钟面上的时刻,读写几时几分,并能进行简单的时间计算。 
3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教材说明 
本节教材的主要内容有:时、分的认识,间隔5分钟的读写,时间的实际应用和经过时间的合理性。知识基础是一年级下册的认识钟表和同学们的生活经验。在小学阶段时间的学习共分三次:一年级的认识钟表;二年级的时和分;三年级的年、月、日的认识,由此可以看出,在时间的学习上,本节内容具有承上启下的作用。 教学重点、难点 
教学重点:正确读、写钟面时间,知道1时=60分。 教学难点:通过1分1分数的方法,准确读出某一时间。 教学过程: 一、复习导入 
师:孩子们我们上学期已经学会了认整时,你还记得吗?(出示
课件三个整时钟) 
师:瞧!这些钟面上的时间你认识吗? 生认读时间,注意说清时针和分针的位置 
过渡:我听出来了,要想认清钟面上的时间就要看清时针和分针,但是分针不可永远指着12,他还会走到其他地方,你能认出它吗?瞧!(出示上课主题图)你知道孩子们是什么时间上课的吗? 
生大胆猜想。 
师:这个钟面上到底是什么时间呢?今天我们就来继续认识时间。 
师板书课题(认识时间)。 二、认识钟面 
师:孩子们仔细瞧瞧钟面,这上边除了时针和分针外还有些什么呢? 
(1)引导学生说出: 1、上面有12个数字。 师:这些数字是排成一排的吗? (均匀的围成一圈) 2、刻度 
师:数字后面还有些什么呢?(刻度) 
师:这些刻度长得一样吗?怎么不一样?(有的粗一些长一些,有的短一些细一些) 
师:这些粗一些的刻度是随意摆在上面的吗?
(每一个粗一点的刻度都对应着一个数字,而且每个刻度对应的数字还是固定了的。) 
3、大格小格 
师:我们就把相邻两个数字之间的这一部分就叫做一个大格,(课件出示大格)比如图上12和1之间就是一个大格。 
师:钟面上还有其他的大格吗?谁来说说?(注意把话说完整,谁和谁之间是一个大格,3名学生说) 
师:我们再看看在每个大格之间还有一些细一些的刻度,(课件出示小格)我们把这些小刻度之间就叫做一个小格。 
(2)研究问题 
师:我们认识了大格小格,现在我们来研究几个问题。(课件出示问题)瞧! 
生齐读问题。 
师:你可以看自己的学具钟也可以看大屏幕。去找找答案,注意找到答案后别忘了和旁边的同学分享一下。好开始。 
师巡视 
师:谁来说说第一个问题。 
(注意让学生把话说完整)让我们一起来数一数吧!点课件数大格。 
师:第二个问题呢? 生汇报 
师:那我们选12到1这个大格来数一数,(课件数)这个大格里
 
                    
             
                    
                            有5个小格,其他的也是5个小格吗?我们再选一个大格数一数(课件数1到2这个大格) 
师:其它的大格呢?请你自己再随意选一个大格再数数看。生数。 知道了吗?回答老师:每个大格里有几个小格? 师:一共有几个小格? 生汇报。 
师:你是怎么数出来的? 方法1:5个5个数。 
方法2:师:还有没有什么更好的方法数出来呢?想想:1个小格里有5个小格,两个大格里有两个5小格,你想到了什么?(用乘法算) 三、认识分 
过渡:哇!我们认识了大格小格,但这大格小格和我们的时间有什么联系吗?老师悄悄告诉你们吧!这钟面上还有好朋友呢!大格和我们的时针交上了朋友,小格就和分针交上了朋友,所以我们要想认清时间就一定要做到看时针认大格看分针认小格。 
师:瞧!老师这里有一个钟面上面有一颗分针,看它走起来了。(课件) 
师:刚才分钟是怎么走的呢? 引导生说出分针走了一小格。 
师:分针走这样一小格表示什么意思呀? (生猜想) 
 
                    
             
                    
                            师:你们的想法和科学家是一样的,科学家们发现钟面上分针走1小格所需要的时间正好是1分钟。所以我们就说(课件出示:分针走1小格是1分) 
生齐读。 
师:那看看现在分针又走起来了,现在走了几分? 
生说清怎么知道的?(一个大格里有5个小格所以是5分) 师:再观察现在它又走了多长时间?为什么? 生说30分。 
师:30分时分针正好走了钟面的一半,所以我们也可以把30分说成半小时。 
板书:30分也可以说成半小时。 最后课件出示分针走了1圈是60分。 四、感受1分钟 
师:我们认识了分那你知道一分钟有多长吗?让我们听一首好听的歌曲来感受一下吧! 
(课件听一分钟音乐) 
师:一分钟长吗?(不长)那我们敢快抓紧每一分钟去好好学习吧。 
五、了解1时=60分 
师:老师这有一个钟面,请同学们仔细的看分针和时针是怎么走的呢? 
(课件) 
 
                    
             
                    
                            师:谁来说说分针怎么走的时针又是怎么走的? 
引导说出分针走了一圈是60分,(板书60分)时针走了1个大格是1时(板书1时) 
师:再看看分针时针是一走开始走的又是一起停的,说明他们用的时间是一样的。(板书:=) 六、认读时间 
1、尝试认读时间 
师:今天我们知道了要想认清时间就要看清分针和时针,那同学们看看大屏幕上的时间你认识吗? 
(出示:9时)请生回答后再写出9时的两种写法。 
师:瞧!分钟走起来了(课件)现在还是9时吗?那是什么时间呢? 
师:看现在的时针指向哪?( 9和10之间)提醒学生时针看大格读小数字。所以是9时(板书:9时)分针指向1是5分,(在9时后接着板书5分)所以是9时5分。 
师:那电子表写法又该怎样写呢?9:05 
师:(课件出示4个钟认读)让学生说清:时针指向几和几之间就是几时,分针指向几就是几分,所以就是几时几分。 
2、提高练习 
完成题卡上四个钟面的时间认读。 七、总结 
师:时间过得真快,孩子们回忆一下这节课你有什么收获吗?你
 
                    
             
                    
                            学到了些什么? 
生自由发言。 
师:最后老师再送大家一句话(课件出示名言)希望孩子们能做一个珍惜时间的好孩子,下课。

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